三年级上册科学教案青岛版.docx

第一单元动物与环境

1、动物的四肢

课时：1

课型：新授

教法：小组合作探究

教学手段：实验、多媒体

教学目标：

1、科学知识：初步了解、简单描述动物四肢适应环境的形态、结构特点及功能。

2、科学探究：在教师指导下，学生能通过欣赏、观察、实验游戏体验等多种方法，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。

3、科学态度：学生能在好奇心的驱使下产生对常见动物的观察兴趣，愿意倾听和获取他人信息，分享自己的发现。

4、科学技术、社会与环境：意识到保护身边的动物、保护环境的重要性。通过亲历观察、实验活动，感知科学就存在于我们日常生活中。

重难点：

本课重难点是指导学生通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物四肢的形态、结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。

第二单元植物的生活

5、植物的身体

课型：新授

课时：1

教法：小组合作探究

教学手段：实验、多媒体

教学目标：

1、使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

2、培养学生的分析、综合能力。

教学准备：

课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）

前置作业：

课前搜集课本中的相关植物的文字资料和自己常见植物的资料。

教学过程：

一、教学导入

1、谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）

2、展示学生作品：

问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？

你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。

师板书：5、植物的身体

二、学习新课

1、研究植物的组成

（1）讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片，（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？

（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等）

指出：你们可以自由组成研究小组，在讲中上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。

（2）学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

（注：引导学生用不同的研究方法找到答案，一定要给于学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分，比如用表演的形式、用画画的形式等等。）

（3）学生用不同的方式汇报研究结果

（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。如果有什么不懂的或不明白的问题，可以向发言的同学进行提问，让他帮助解答。）

问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？（学生拼图，进一步认识植物的组成）

（4）谈话：刚才我们观察凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（多媒体显示）

问：你知道是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？

师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”

（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）

学生汇报答案。

讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等）。所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

三、总结提升

通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

作业：体验与探究

板书设计：

5、植物的身体

一、丰富多彩的植物世界：种类繁多、形成各异，已经知道的有30多万种

二、植物的身体：

种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子

苔藓植物：只有茎和叶

蕨类植物：根、茎和叶

教后反思：

6、植物的根

课型：新授

课时：1

教法：小组合作探究

教学手段：实验、多媒体

教学目标：

1、能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实验。

2、体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。

3、知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。

教学重难点：

1、使学生知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。

2、培养学生的实验能力和按“问题、假设、实验、结论”的程序解决问题的能力。

前置作业：

常见的带根的植物。带根的植物（根要多些）及相关工具。

教学过程：

汇报交流

师：课前老师让同学们去观察各种植物的根，你们观察了吗