《100以内的加法和减法（三）》教案1.doc

《100以内的加法和减法（三）》教案

教学内容

连加、连减，加减混合。（教材第1~11页）

教学目标

1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、巩固100以内的加、减法。

4、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。

5、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点

1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。

2、培养学生认真、细致的计算习惯。

3、初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。

教学难点

1、灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。

2、能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学关键

正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。

教学方法

指导法，小组合作学习，自主探究。

教学准备

主题图。

教学过程

一、复习导入。

1、口答。

7＋6＋58＋9－1324－10－720＋30＋1017－3＋4

2、揭示课题：今天我们将继续学习连加、连减和加减混合。

二、探究新知。

1、教学例1。

（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。

（2）出示应用题：大家进行折小船比赛。“我折了19只。”“我折了27只。”“我折了26只。”三个人一共折了多少只呢？

学生根据题目了解信息并解答问题。

（3）怎样求一共折了多少个？

学生回答，教师板书算式：19＋27＋26＝。

师：这道题怎样计算呢？

学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。

1946简便写法：1919

＋27＋26＋2727

____1________1__________1______＋26

467246____2______

＋2672

_____1____

72

2、教学例2。

男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？

（1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。

（2）思考解题方法。

（3）在练习本上写出竖式。

（4）学生汇报，教师板演解答过程。

38＋42－33＝47（只）

3880

＋42－33

8047

教师指导：80－33＝47能口算，可以不写竖式。

3、完成教材3页的想想做做。

学生独立完成，组长检查。

4、教学例3。

（1）出示主题图。了解信息，小组交流。

（2）出示应用题：小军穿了8个彩珠，芳芳穿了12个彩珠，要让两串彩珠同样多，你有什么办法？先用圆片摆一摆，再和同学交流

（3）理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。

（4）在练习本上写。

（5）全班交流计算过程。

5、完成教材第7页的想想做做第1、2题。

三、巩固练习，实践应用。

教材5页练习一2~4题。

完成教材11页练习二的第3、4、5题。

四、课堂总结。

学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。

五、总结。

加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。（加减混合运算，一般情况下从左往右计算，有小括号的先算小括号里面的）

六、布置作业。