(教案)人民解放战争 .pdfVIP

人民解放战争

1．能够按时间顺序排列人民解放战争中重庆谈判、

内战的各阶段、北平谈判、渡江战役等重大历史事件，能

够在地图上指出相关历史事件的地点。

【教学目标】2．通过设问和补充材料，使学生能够正确认识国共

双方的不同方针，认识其本质是专制与民主的较量。

3．通过单元时间轴使学生能够对单元知识有更宏观

的认识，进而对国民党政权在大陆统治灭亡的原因，中国

共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义有更加

深入和全面的认识。

4．通过对解放战争等史实的讲述使学生认识到革命

来之不易，中国共产党是领导人民抗战的坚强核心，以此

对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、

爱中国共产党的思想感情

重点：中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原

【教学重难点】因和意义。

难点：中国共产党领导中国人民走社会主义道路是

历史的选择，是人民的选择。

【教学方法】讲授法，多媒体教学法，问题教学法

【教学过程】设计意图

教学过程总结导入，带

导入新课：1945年中国人民终于迎来入情境

了期盼已久的胜利，但是抗战胜利后，中

国人民并没有迎来和平，而是进入到了人

民解放战争时期。今天一起学习人民解放

【教学设计】

战争

教师解释人民解放战争的起止时间，

阶段划分，统治区域等，由学生填写这阶

段解放区和国统区的事件

时空概念的

运用

1．教师过渡，从表格中可以看到国民

党与中共在谈判桌和战场上进行了较量，

那么谈判桌上我们为何没有赢得和平

呢？

2．谈判桌上的较量——为何失去了

和平

①分析抗战胜利后有能力影响中国

命运的政治力量对中国前途的态度

②国民党提出谈判策略的原因

③中共是否要赴重庆进行谈判，为什

么？

本部分主要采用问题教学法，通过追

问的方式，让学生对当时的形势逐步明

朗，进而得出中共为争取和平而赴重庆谈

判的担当与胆略和国民党假和平，坚持内

战独裁的本质。

3．战场上的较量——为和平而战

本部分采用的是地图教学法，展示人

民解放战争各个阶段的地图，由教师对重

点战役进行简单介绍。尤其要介绍淮海战

役中人民群众的力量。

教师过渡：从表面上看国共双方在谈

判桌和战场上进行较量，而背后的制度却追问的教学

是民主与专制的较量方式，层层深

4．民主与专制——人民的抉择入，线索更加

本部分首先由国民党拉壮丁和淮海清晰

战役人民群众支持前线两张图片导入。其

次，设问为何人民选择中共。再次，师生

共同分析国共双方的政策。