第四章 幼儿园经营与管理的伦理.pptx

即使品德教育达到了它的最佳状态，我仍确信它是一种

不确定的和谦卑的活动。

——罗伯特·纳什

自己快乐也使他人快乐，别伤害自己也别伤害他人，我以为这就是伦理学的全部意义。

——尚福尔

掌握幼儿园经营与管理中应遵循的价值基础与伦理原则。

掌握幼儿园经营与管理伦理的实现路径。

反思幼儿园经营与管理实践中存在的伦理问题，并理解其成因

了解幼儿园经营与管理伦理的内涵与功能。

本章学习重点

②幼儿园经营与管理的价值基础

幼儿园经营与管理的伦理原则

4幼儿园经营与管理的伦理失范幼儿园经营与管理伦理的实现

幼儿园经营与管理伦理的概述

目录

幼儿园经营与管理

伦理的概述

幼儿园经营与管理伦理的内涵是什么?

幼儿园经营与管理的伦理功能有哪些?

ethics(εθos)

英文ethics源于古希腊语的伊索思原意为习俗、风尚等。现译为伦理(学)、道德。

教育活动是一种价值活动，教育管理也蕴藏着伦理内涵。幼儿园经营

与管理伦理是关于经营管理活动中具有善恶意义、能用来对幼儿园活

伦理

乐者，通伦理者也。——《礼记·乐记》

一、伦理的内涵

动进行道德评价的尺度和标准。

伦理作为人类精神活动的一种基本样式，所指向的是人类自我的内在世界，是主体内在精神的自律。

二、伦理的功能

所谓伦理的教育管理认识功能，意指在幼儿园教育管理活动中伦理具有反映自己的特殊对象，即教育管理者与被管理者、教育管理者与所属教育组织、教育管理者与利益相关者等之间的利益关系的功能

二、伦理的功能

(一)认识评价

还可以提供给教育管理者认识自身实践的知识，帮助幼儿园教育管理者明确自己在社会中尤其是在教育管理活动中的地位，树立正确的角色意识从而选择符合自身要求的行为模式和价值体系。

可以使教育管理者获得关于现实的教育管理关系的知识，帮助他们确定教育管理的伦理价值目标和规范体系，预测教育管理发展的前景和未然状态；

二、伦理的功能

伦理道德认识的作用

(一)认识评价

另一方面

方面

二、伦理的功能

(二)价值导向

(二)价值导向

通过伦理的价值取向来实现导向功能；

通过伦理道德的根本思

想与未来指向来实现导向功能

通过伦理规范的

规定性来实现导

向功能

二、伦理的功能

二、伦理的功能

(三)情感凝聚

二、伦理的功能

(三)情感凝聚

二、伦理的功能

(四)激励升华

幼儿园经营与管理

的价值基础

幼儿园经营与管理的价值追求主要有哪些?

幼儿园经营与管理的价值关怀主要有哪些?

教育伦理作为社会所设定的关于教育活动之应然的价值体系和规范体

系，其价值取向既包含了对教育本身的伦理要求，也包括了对教育活动主体的道德规定。

基于教育本身的特殊性，幼儿园经营与管理行为的价值追求，应该围绕动机、手段和结果来具体分析与把握。

一、价值追求

一、价值追求

(一)动机善

(三)结果善

(二)手段善

在幼儿园的经营与管理中制度都要展现出公平、公正的伦理价值。在幼

儿园经营与管理的过程中应落实以人为本的管理理念，因为人权是每个人生命价值的表现，人权是最基本的权利。在教育管理活动中，要遵循人道主义精神，有效保证参与教育活动人员的基本权益。

二、价值关怀

1公正平等

人的目的就是教育伦理的终极目的。

在教育管理领域，只有在以人为本的现代教育管理价值观指导下，教育管理人员才能把目光清醒地投注到对人的关怀上，努力改变被工作异化的状态，进而树立以人为目的、以人为本的教育管理价值观和管理准则。

要树立以人为本的管理伦理观，幼儿园领导者就要改变管理的传统人性假设。

二、价值关怀

2以人为中心

教育的“至善”——人的全面自由发展，构成了教育伦理评价的最高标

准。教育管理是一种为促进人类自身再生产而使教育更好地为一定社会服务的特殊的人类实践活动。教育管理活动的特殊性，决定了其目标的确定与达成同教育目的密切相关。

二、价值关怀

3以人的全面发展为宗旨

幼儿园经营与管理

的伦理原则

在幼儿园经营与管理中，我们应该遵循哪些伦理原则?

通过伦理原则的确立，设定幼儿园经营与管理中行为的“应然”,引

导教育工作者处理教育中各类关系，在心中确立是非、善恶、好坏的评判标准，并借此道德原则把握行为的边界。

教育性是指在管理中要促进幼儿“纵向有序，横向丰裕”的包容性发

展，真正关注全体幼儿的全面成长。纵向有序，意味着使用管理的目的不仅兼顾当下，也应指向未来的可持续发展，在培养幼儿认知能力的同时，也激发幼儿的想象力、创造力和求知欲等对未来可持续成长有益的素养。横向丰裕，是指管理要促进幼儿的全