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混合式教学模式下的

基础会计学课程教学活动设计与实践

——基于云班课平台

李婉琼万新焕（琼台师范学院海南海口571127）

【摘要】基础会计学是会计学科的专业基础课程，传统教学过程中容易出现学生入门慢、入门难的问题，也容易促使学

生一开始就对所学专业不感兴趣；而单纯的网络教学缺乏师生情感交流，学习效果取决于学生的自觉自控能力，难以达

到预期效果。混合式教学是一种新型的教学模式，集中了传统教学和网络教学的优点，将传统教学的以教师为中心转

变为混合式教学的以学生为中心。在基础会计学课程教学中运用基于云班课的混合式教学，能够将线上线下教学资源

进行整合，促进学生增强动力，自主学习，提高创新与实践能力。

【关键词】混合式教学；基础会计学；云班课

【中图分类号】F23；G642【文献标识码】A【文章编号】1002-5812（2021）03-0127-03

一、混合式教学和云班课平台基础会计学课程是经济管理类专业的入门级课程，该

（一）混合式教学课程的教学目标主要是培养学生具备高尚的会计职业道

混合式教学是指在教学过程中把传统教学方式和数字德，形成专业的职业素养，通过建立会计思维，掌握会计基

网络环境的优势结合起来，并利用不同教学媒体、教学资源本原理、基本方法和基本技能，具备进行会计核算的基本能

和教学环境，使个性化学习与任务式学习相互融合。教师力，为进一步学好财务会计、财务管理、管理会计和审计等

运用丰富的数字化课程资源，包括慕课、微课、文本、视频、专业课程奠定良好的基础。在“大智移云”时代，会计的职

课件等，在课前把资源推送给学生，并根据教学目标提前布能由核算职能向管理职能发展，会计的基本理论也受到了

置学习任务，课堂上引导学生交流探讨，学生由被动接受转不小的冲击。基础会计学课程需要在传统会计理论的基础

为主动研究探讨，形成一种创造式的学习氛围，有效提升学上，融入新时代会计岗位的工作方法和要求，保证课程内容

生对知识和技能的理解和创新。的先进性和时代性。因此，该课程在整个专业的课程体系

（二）云班课平台中有着举足轻重的作用。

云班课平台是一款能够利用互联网技术发布资源、进（二）基础会计学课程的教学内容

行师生互动、实现教学评价的智能教学工具。教师可以在基础会计学课程主要介绍会计核算的基本原理和方

云班课APP或网页上创建云课堂，在移动设备或台式电脑法，涉及的基本理论包括会计职能、会计核算基本前提、记

上管理自己的课程，而且可以实时联网上传教学资源、发送账基础、会计目标、会计信息质量要求、会计要素、复式记

各类通知；也可以在线发起轻直播，与学生实时互动；对学账、会计循环与周转等内容；基本方法是以借贷记账法为主

生的考核，包括上课考勤签到、课堂抢答、完成作业、讨论答线的一系列会计工作方法，包括会计科目与账户、基本业务

疑、单元测试等，可以在课堂上发起投票问卷、头脑风暴等核算等内容，要求学生掌握方法并灵活应用。基本技能是

教学互动活动，实时反馈和点评。在教与学的每个环节中，会计凭证、会计账簿、会计报告等会计信息载体的具体填制

教师都可以对所发布的资源或布置的任务设置相应的经验与稽核技能。教学安排一般是以某个企业在一定时期内所

值，对学生的平时成绩进行量化，学期末，教师可在云