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教师课堂教学质量评价实施办法

课堂教学是学校教学过程的重要环节，教师授课质量直接关

系到人才培养的质量。为进一步巩固教学工作中心地位,切实加强

课堂教学质量管理，不断深化学分制教学改革，促进教师教学水

平和教学质量提高，特制定本办法。

第一章总则

第一条课堂教学质量评价的指导思想是以评促教，以评促改，

重在提高。通过对课堂教学质量进行全面动态的检查和评价，促

进教师科学合理地设计教学环节，不断优化教学过程，改进教学

工作，提高课堂讲授水平和教学质量，确保课程教学目标的有效

实现。

第二条课堂教学质量评价坚持以下原则：

1.科学、规范、可操作的原则。

2.公开、公正、严肃、认真的原则。

3.定量评价与定性评价相结合的原则。

4.多元、开放的原则。

第三条课堂教学质量评价的对象为承担我校全日制本、专科

所有课程教学任务的专任教师，包括所有通识课、专业课及公共

选修课的任课教师。重点对学校人才培养质量起关键作用的通识

教育必修课、专业基础教育和专业教育必修课的课堂教学质量进

行评价。

第四条课堂教学质量评价采用定期和不定期相结合的形式。

第二章评价目的

第五条建立有效的监督机制，为教学管理部门全面准确地掌

握学校教学现状提供信息，为学校及学院（部）教学管理决策提

供原始数据，以促进教学质量监控体系的完善，促进教学管理工

作的科学化、规范化。

第六条建立有效的激励机制，增强教师的责任意识和质量意

识，促进教师建立自我完善、自我约束的教学质量保障机制，调

动教师教学的主动性和积极性。

第七条建立有效的反馈机制，使教师能够及时了解学生对其

课堂教学的意见，及时发现、解决教学过程中存在的问题，促进

教学内容、教学方法和教学手段的改革，不断提高教学质量。

第三章评价机构

第八条课堂教学质量的监控和评价实行学校统一领导,学校

和院（部）两级管理体制。

第九条在主管校长的领导下，教务处负责对各教学单位的课

堂教学进行宏观管理，制定课堂教学质量评价办法，并组织成立

校级教学督导组，负责对全校的课堂教学质量进行抽查和测评。

第十条各院（部）成立教学督导小组，按教务处的统一要求

对本院（部）的课堂教学质量进行测评。教学督导成员每学期对

本单位所开设的每门课程随堂听课应在2学时以上，同时应组织

本单位教师相互听课。

第十一条各院（部）教师及兼职教师所开设的公共选修课应

在本单位教学督导小组的检查评价之列。

第四章评价方法和程序

第十二条教师课堂教学质量评价以学生网上评教和院（部）

评价为主体，以学校教学督导组评价为辅助，全面综合地对教师

的课堂教学质量进行评价。

第十三条各院（部）教学督导小组可参照《学院教师课堂教

学质量评价表》（见附件），采取听课、检查教学资料（教学大纲、

教案、教学日历、学生作业、作业（试卷）命题质量和批阅质量）

等方式，对本单位专兼职教师的课堂教学质量进行测评，填写“教

师课堂教学质量评价表”，并将评议结果输入学校本科教学质量

评价管理系统（以下简称评教系统）。

第十四条教务处统一安排学生网上评教，并统计每位教师的

网上评教成绩。同时担任多门课程的教师，以所授课程评教分数

的平均分作为最终网上评教成绩。

第十五条教务处综合学生网上评教分数和院（部）评价分数，

加权统计每位教师的课堂教学质量综合评价成绩。综合评价成绩

采用百分制记分法。其中，学生网上评教分数占70%,院（部）评

价分数占30%。

第十六条校级教学督导组根据评价对象的教学进度，参照《学

院教师课堂教学质量评价表》，通过听课、查阅资料、座谈等形式

进行不定期抽查，并将检查结果和评价意见及时报送教务处。教

务处将参考学校教学督导组的评教意见向院（部）或教师本人提

出整改建议或要求。

第五章评价结果的反馈和使用

第十七条评价结果于每个学期由教务处汇总，及时将综合评

价成绩以适当形式反馈给各院（部）。各院（部）须将评教结果在

本单位全体教师范围内予以公示。任课教师也可通过评教系统查

阅本人的评价结果。

第十八条教师若对课堂教学质量评价成绩的产生过程有异议，

可在评价结果公示五个工作日内，向教务处提出复议申请。教务

处组织相关人员进行调查，并根据