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幼儿园托班教育随笔笔记

幼儿园托班教育随笔笔记（通用8篇）

在日复一日的学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随

笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短

小。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是店铺收集整理的幼儿

园托班教育随笔笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园托班教育随笔笔记篇1

天朦朦胧胧的，好似披了一层薄纱。在这样的早晨行走，呼吸着

新鲜空气，真得很美妙。看着那东曦一点一点地上升，世界万物都被

赋予了生命。旭日东升，美景在眼前，心情分外愉悦。

一路欣赏美景，到校已是7点30分了（因校车最后一站）。我信

步走向教室，我猜想孩子们大概都在认真地看书吧。我面带微笑推开

了教室的后门。但眼前的景象，顿时让我面如寒霜，怒火一下子从心

底窜到了脑门。只见扫地的孩子手拿扫把，正进行敌我对打呢。没轮

到值日的孩子则是三五成群聚在一起，不是玩橡皮泥、画画，就是说

话。面对这个场景，我冷冷地问正在玩橡皮泥的语文朗读组长：“佳

佳，今早是语文早自修，老师不是让你到校后带领其他小朋友读生字

表中的生字吗？请告诉我，你这是在做什么？”她可怜兮兮噘着嘴说：

“我是让他们读啊，可他们没听我的，所以……”因为此时的她手里还

拿着橡皮泥，不知道怎么回答我了。我一时也想不出什么话来批评她，

就让她立刻回自己的座位上。然后我走到讲台那，对孩子们命令道：

“请你们马上回到自己的座位上，把桌子收拾好，拿出语文书翻到

140页，自己读生字表中的生字”。我面无表情地说着这些话。孩子

们看着严肃地我都乖乖地拿出书本，自个儿读了起来。

看到孩子们都低着头，那么小心地读着生字。我突然觉得自己刚

才太过分了。七八岁的孩子真得还小，我刚才这样冷冷地对他们，他

们可能还没明白自己错在哪里了，毕竟他们还没有自觉早读的意识，

尤其是佳佳，我真得不应该用这样的语气问她。现在心情平和了，真

为刚才的我感到抱歉。老师今早状态不佳失控了。孩子们，对不起了！

幼儿园托班教育随笔笔记篇2

一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由

此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，

还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，

姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。在给予

孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们

也在不断成长。

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还

会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，

老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失

误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的，尤其是像

我们这样的启蒙老师，那更是重要的。

孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子

尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多

的，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的

东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东

西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣

的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响

着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与老师是互通的，是相互影响的。在我们给予孩子爱时，孩

子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予

了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张

天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。我们拥有

了更多的欢声笑语，与孩子共成长。

所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一

切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长

而更加努力向上！

幼儿园托班教育随笔笔记篇3

幼儿园里托班的孩子只有两岁半，现在每个家庭都是独生子女，

孩子在家里交往范围小，人物关系少，所以班上的幼儿都是以“自我

中心”的。家里玩具随意玩，孩子可独霸一方。而到了幼儿园里，玩

具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让幼儿学会

分享呢？我在托班的体会如下：

一、图书、讲故事的魅力。幼儿对故事、儿歌会很快接受，我就

利用儿歌、讲故事的形式引导幼儿，让幼儿从中学习分享，体会分享

的快乐。一次我讲故事《玩具一起玩》，让幼儿学会讲：“大家一起

玩，你玩一会，我玩一会。”教育幼儿要