《闪闪红星》教案.docx

南约小学2015——2016学年度第二学期五年级音乐教案

课时计划

第2周星期一第5节任课教师：黄美贤

课题

音乐中的织体

课时

1课时

教学

目标

1、掌握织体的定义。

2、通过欣赏三首歌曲，领悟音乐中两类主要的织体形式——主调织体和复调织体。

教

材

分

析

重点

掌握织体的定义

难点

分辨主调织体与复调织体

教具

多媒体课件、钢琴

教

学

过

程

一、导入

示图：各种不同质地的衣料，是用不同的材料按不同的方法编

按织而成的。（学生看图讨论）

二、新授

在音乐作品中，声部的组合方式叫织体。音乐中的织体包括：单声部音乐、主调织体、复调织体。

看图理解音乐中的织体概念及主调织体和复调织体。

单旋律示图

带有伴奏的旋律示图

复调织体示图

2．在学生对织体、主调织体、复调织体初步了解的基础上，给学生聆听女声独唱《映山红》、小提琴协奏曲《楼台会》和男声独唱《嘉陵江上》，从中领悟音乐中两类主要的织体——主调织体和复调织体。

3．简单介绍以上三首我国的音乐创作作品，比如作者，创作年级及背景、表现的情感等，让学生对作品有个初步的了解。但重点是让学生通过欣赏三首歌（乐）曲，能从中领悟主调织体和复调织体的概念。

4．知识巩固。让学生回顾《牧童短笛》，看能否说出乐曲名，用都，创作时间及乐曲的ABA结构等。

5．图谱结合，再次欣赏。主要还是从中领悟音乐中两类主要的强体形式——主调织体和复调织体。

通过聆听和看图片比赛，学生可用自主学习的方法，探究分析出《牧童短笛》三段体中A和A′是复调织体，B是主调织体，从而认识到乐曲织体变化与结构的密切关系。

三、课堂小结。

作业

布置

板书

设计

音乐中的织体

主调织体：单旋律示图

带有伴奏的旋律示图

复调织体：两条或两条以上的同等重要的旋律示图

教学

后记

通过学习和练习，同学们对音乐中的织体内容掌握得比较好，在聆听音乐作品中，都能听辨出不同的织体形式。在听《牧童短笛》时，同学们都能说出歌曲的结构并能听辨出不同的织体形式。