六年级上册第一单元习作变形记一等奖创新教案 .pdfVIP

六年级上册第一单元习作变形记一等奖创新教案

部编版小学六年级上册语文教案

习作：变形记

第一课时

教学目标

1.激活思维，展开想象，感受自由表达、创意表达的乐趣。

2.合理想象“变形”后的经历，重点部分详细写，让经历新奇有

趣。

3.构思完整、有波折的故事情节，并在叙述中体现该事物的特征。

教学重点

联系生活实际，展开合理想象，有条理地叙述自己变形后的经历。

教学难点

有条理地叙述自己变形后的经历，能把重点部分写详细。

教学准备

教学课件、习作例文。

预习要求

细致观察自己感兴趣的动物或植物，想象自己变形后的经历。

教学过程

一、谈话激趣，揭示主题

同学们，你们想像孙悟空那样七十二变吗？虽然我们不能像孙大

圣那样拥有特异功能，但我们可以凭借想象力展开一次奇异之旅，就

像《花之歌》的作者纪伯伦一样，将自己化身为另一种事物，用这种

事物的眼光去看世界，去表达自己的思想情感。有句话说得好——

(出示)脚不能到达的地方，眼光可以抵达；眼光不能到达的地方，

想象力可以助你飞翔。

今天，我们就借助自己的想象力，来一次“变形”奇遇（板书：

变形记)。假如有这样的机会，你可以变成另一样东西，你想变成什

么？

二、自由想象，变形“角色”

1.想象变形，第一人称。

(1)如果把自己变成一只蚂蚁，就要按蚂蚁的方式去生活、观察、

思考：可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁

朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……

还可能会看到什么，听到什么，想些什么？

(②)如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的

人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……猜想一下，会

有哪些故事呢？

注意：变形以后，采用第一人称叙述。

2.选择角色，“他”眼看世界。

你可以变得很小，如一棵小草、一朵小花、一粒小石子，甚至可

以缩小成一粒尘埃，进入到人或动物的肚子里；你也可以变得很大，

如一头大象、一辆汽车、一座楼房，甚至是一个星球。总之，将自己

化身为他物，就要以“他物”的限光去看世界，去交往，去表达思想

观点。

3.多种方法，形象表达。

变形后，采用拟人手法赋予变形物以人的思想感情，有家庭，有

亲人，有朋友，还可以有学校，医院等，让其像人一样有自己的悲欢

离合喜怒哀乐和精神追求。描述经历时，还可以运用比喻、排比等修

辞手法，形象表达自己独特的感受，丰富变形体验，让变形经历生动

有趣，吸引读者。

三、选择角色，确定文题

1.选择题目来写写你的故事，也可自拟一个有趣的题目。

①地球自述

②我是一条幸福的蚯蚓

③飘在天上的日子

④夜晚，一棵大树下的故事

2.自拟题目，写在黑板上。

3.讨论交流：从文题出发，谈一谈你准备构思什么样的故事情节，

想向读者传递什么样的思想情感、生活启示。

四、合理想象，重点提示

1.想象合理。变成某种事物，就要按照这种事物的习性、习惯去

生活、活动。想象要符合生活实际，也可以有适当超越，如夸大、缩

小。

2.重点详写。想象思考自己变形后，会有怎样的经历，会看到什

么，听到什么，想些什么，或者与其他事物之间有怎样的对话交流，

感受最深的是什么，要重要写。可以写一天的经历，也可写某个时段

或几个时段的所见、所闻、所感。重点部分要写详细些，让自己“变

形”经历丰富、生动、有趣

五、片段赏析，感悟写法

1.出示。

夜幕降临，我睁大眼晴为来来往往的行人、车辆照明。

这时候，我看到一个打扮很时尚的女子，拎着一袋子的空塑料瓶，

悄悄地放在垃圾桶旁边，然后一溜烟跑掉了。“这样漂亮，却做出这

种事情！”我不禁愤怒起来——真是人不可貌相啊……

2.猜猜，这是把自己变成什么？如果是你，看到这一幕，会怎么

想？

3.继续出示。

不一会儿，我好像看到不远处有一位老婆婆踩着脚踏三轮车过来

了。我努力地让自己的眼晴发出更亮的光来为她照明。她渐渐近了，

看起来像是捡垃圾的！只见她看到垃圾桶旁那一袋子塑料瓶，突然眼

晴一亮：“这是哪个好心人为我着想，这样我就不用去脏兮兮的