(2016年秋季版)七年级语文上册第六单元第21课《皇帝的新装》精品教案新.pdfVIP

21皇帝的新装

教学目标

知识与技能

学习时顺着作者的想象理解课文的内容和语言描写的妙处，深入把握作品的思想。

过程与方法

在大致了解内容的基础上，让学生通过分角色朗读来更深地理解文章。

情感、态度与价值观

了解作者借助童话来深刻揭露封建统治阶级的荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质，同时也启发

人们要敢于说真话，做正直、无私的人。

教学重难点

1．加强训练，分角色朗读课文。

2．整体感知课文，理清故事情节。

3．结合具体情节，对皇帝的动作、语言，特别是心理活动进行评价。

教学方法

朗读法、讨论法、探究拓展法。

课前准备

1．安徒生的画像。

2．《安徒生童话和故事选》的封面。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

同学们，诗意的童话故事装点着我们幸福的童年，像《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》

《卖火柴的小女孩》等，哪位同学能流畅生动地讲出一个自己最喜欢的童话故事给大家听呢？(待

1～2名同学讲完后)优美的故事总是令人心醉和难忘的。今天，我们一起倾听十九世纪丹麦童话

大师安徒生给我们讲《皇帝的新装》(板书文题)。

二、简介作者

安徒生(1805～1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、

剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，他的160余篇童话在近150年中被翻译成

140多种文字，从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜

莺》《皇帝的新装》等。

三、整体感知

1．分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。

(1)分配角色。

叙述旁白皇帝老大臣骗子诚实的官员大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)

(2)自由朗读，熟悉课文。

(3)分角色朗读课文。

(4)评价。

2．速读课文，看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。

情节线索：(爱)新装——(看)新装——(穿)新装——(展)新装。

3．请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度

大方。说得简要明白。

四、课文精读

1．复述“爱新装”部分。

(1)弄清几个问题：

①课文是怎么写皇帝爱新装的？

从置装费用：不惜倾其所有



从心思兴趣：最爱炫耀新衣

爱新装



从换衣次数：每一天每一点钟

②写皇帝爱新装的目的是什么？

写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。

(2)找出第一部分中的关键词语。

“为了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“除非”、“炫耀”、“都”、“总”等词。

(3)请两三位同学复述第一部分“爱新装”，要求详细复述。

(4)教师评价。

2．复述“看新装”部分。

(1)准备工作，弄清几个问题。

①两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？

两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布，这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，

这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者

愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不

问国家大事，而且对他的臣下也极不信任。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信

任。

②皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找

出能说明这个问题的语句。

他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了不让别人认为自己愚蠢以及保住自

己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知

道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

③皇帝又派了另外一位诚实