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小班教育案例与反思总结

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小班教育案例与反思总结

小班教育案例与反思总结

一、案例描述

小班幼儿，男孩，名叫明明，聪明活泼，好奇心强，但性格孤僻，不易与其他幼儿交往，常常独自游戏。在一次游戏中，我发现他与一只玩具熊相处得很好，他们一起玩耍、一起搭积木。于是我灵机一动，利用这一特点，因势利导，鼓励他多和小朋友交往，于是我拿来了许多玩具让他选择，并告诉他：这些玩具小朋友很想玩，要大家一起玩才有趣。可他却只顾自己玩，把我的话当“耳边风”。此时我没有训斥他，而是采用跟他一起玩的方法吸引他的注意力，拿着小汽车对他说：“你看小朋友的汽车在马路上跑得多开心呀，你愿意加入我们吗？”他却来了一句：“我不和小朋友玩。”这时我意识到这是帮助他解决不愿与小朋友交往的问题的好机会。于是我耐心地蹲下来对他说：“你看小朋友都愿意和你一起玩，你还闹着要回家吗？”我边说边拉着他的手说：“我们一起去找小朋友好吗？”他犹豫了一下点了点头。于是我领着他在各个活动角边与幼儿接触，启发他：“你会唱歌、跳舞吗？你会玩玩具吗？”并让他观摩其他幼儿的活动，以激发他与同伴交往的欲望和兴趣。慢慢地他变得合群了，愿意和大家玩了。

二、反思总结

小班幼儿常常表现出各种不同的交往行为，有的幼儿在与他人发生冲突时喜欢告状；有的幼儿在与他人发生矛盾时一走了之；有的幼儿在与他人分享玩具时总是争抢……为此在幼儿的一日生活中我有意识地观察、引导、帮助明明与同伴交往。并针对他的问题进行了教育引导。小班幼儿喜欢听表扬，针对这一特点我经常在班级里表扬那些愿意和老师分享玩具的幼儿。如：“今天明明愿意把自己的玩具给小朋友玩，真棒！”听到老师表扬他以后明明就会主动地帮助同伴了。

在幼儿交往中遇到困难时往往会产生退缩或攻击性行为，对此我们常常一对一地进行个别辅导和指导。通过讲解、鼓励他们友爱谦让，帮助他们消除顾虑帮助他们。逐渐使他们适应交往的氛围。我们常利用故事的形式对他们进行情感引导；还可通过移情训练法使孩子从多角度去想他人之所想，从而与同伴建立友爱关系。

三、家园合作

家庭是幼儿最初接触社会生活的场所。幼儿与父母的关系对幼儿以后的同伴关系影响很大。因此家长应注意：

1.家长要为孩子提供交往的机会，教给他们交往的技能。如：家长可利用日常生活中的交往机会教给孩子一些交往的技能。当孩子和他人发生冲突时如何处理？如何与人交往？同时还要教育孩子尊重别人、关心别人、同情别人等良好情感。

2.家长应正确评价自己的孩子。在向孩子提出交友要求时要注意方法避免伤害孩子的自尊心。同时家长应了解自己孩子的优缺点及孩子可能缺少哪些方面的知识和能力，有针对性地提出要求。

3.家长要向孩子介绍幼儿园的日常生活和与同伴交往的情况等。使孩子产生对上幼儿园的向往和期待，从而增强自信心和独立性，克服焦虑情绪，达到适应幼儿园生活及社会环境的目的。

总之良好的教育评价最终要通过良好的教育过程来实现的，只要我们把握好教育的契机并恰当地引导好幼儿的兴趣点去引导他们懂得分享的真谛：能与他人友好相处并乐于交往就行了。而家庭和幼儿园的教育能否做到持之以恒也非常重要！我们应该加强家园合作配合学校逐步让小班幼儿融入集体生活、融入大集体中成长成为一个豁达开朗能融入社会的人！做到这一切就必须经历一次我们称之谓“放手”这一人生必修课！并且很苦很难熬！但过后会受益无穷！以上就是我的教育案例与反思总结！希望各位老师能给予指导并加以斧正！谢谢！

小班教育案例与反思总结

一、案例描述

小强是我们班的一个小男孩。他聪明活泼，但同时也很调皮。在课堂上，他经常不遵守课堂纪律，影响其他同学的学习。比如，他会突然大声说话，或者和其他同学打闹。老师多次提醒他，但他仍然我行我素。

二、问题分析

针对小强的行为问题，我们进行了深入的分析。第一，我们发现小强自我控制能力较弱，不能很好地适应小班教育的环境。第二，他缺乏良好的学习习惯和方法，导致他在课堂上无法集中精力。最后，家庭教育的缺失也是小强行为问题的一个重要原因。

三、解决方案

针对小强的行为问题，我们制定了以下解决方案：

1.增强自我控制能力

我们通过引导小强参加一些自我控制能力的训练活动，如静坐、深呼吸等，帮助他学会控制自己的情绪和行为。同时，我们也会在课堂上设置一些小游戏，吸引他的注意力，让他能够更好地集中精力。

2.培养良好的学习习惯和方法

我们为小强制定了详细的学习计划，包括预习、听课、复习等环节。同时，我们也会在课堂上给予他更多的关注和指导，帮助他掌握正确的学习方法。此外，我们还鼓励他多参与课堂讨论，提高他的语言表达能力和思维能力。

3.加强家庭教育

我们与小强的家长保持密切联系，共同探讨家庭教育的方法。我们建议家长加强对小强的监管力度，同时提供必要的支持和鼓励，