人教版高中地理选择性必修1自然地理基础 第5章 自然环境的整体性与差异性 第1节 自然环境的整体性 (5).ppt

学以致用读图,完成下列各题。某地区各自然环境要素关系图(1)该图反映了自然环境的()A.整体性特征 B.生产功能C.稳定功能 D.独特性特征(2)下列叙述中,属于P环节的是()A.降水多且集中于夏季——河流有夏汛B.植被破坏严重——易形成红色沙漠C.高温多雨——有机质分解快,积累少D.山区坡陡——水流湍急,水力资源丰富答案:(1)A(2)C解析:第(1)题,图中各要素相互影响、相互作用,构成统一的有机整体,体现了自然环境的整体性特征。第(2)题,图示P环节表示亚热带季风气候对红壤贫瘠的影响。亚热带季风气候夏季高温多雨,微生物分解作用较快,导致土壤中的有机质少,即红壤贫瘠。二自然环境统一演化和要素结合及自然环境对干扰的整体响应重难归纳自然环境统一演化和要素结合及自然环境对干扰的整体响应是各自然环境要素共同作用的结果,在案例分析时不能截然分开。据史料记载,黄土高原在汉代是一派草肥水美、山清水秀的景色,但自唐代以后,由于大兴土木、连年战争,森林植被被大量砍伐,再加上近代大规模人类活动的影响,就变成了今天千沟万壑、水土流失相当严重的地表形态。下面是有关黄土高原自然环境的示意图。(1)水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一演化的过程,黄土高原景观正是在这种统一演化过程中形成的。完成下面纲要图,完善黄土高原自然环境的统一演化过程。(2)人们在黄土高原的演变中吸取的教训是什么?提示:(1)自上而下:泥沙淤积,河水泛滥侵蚀沟谷,沟壑纵横表土流失,肥力下降植被减少,逐渐消失蒸发加剧,区域干旱(2)在生产、生活中应因地制宜地开发利用自然资源,保护自然环境。典例剖析黄山市某地因种植菊花经济效益高,农民开垦坡地种菊花,但出现了较为严重的生态问题(如下图所示)。据此完成下列各题。(1)植被破坏致使水土流失严重,这体现了()A.自然环境要素的相互制约B.不同区域之间相互制约C.自然环境要素间相互作用产生新功能D.一个区域的变化影响到另一个区域(2)若此种活动不加以限制,任由其发展,则最可能直接导致该地区()A.蒸发量增加 B.降水量增多C.地表径流变化增大 D.地下径流增多答案:(1)A(2)C解析:第(1)题,图示反映了自然环境中一个要素的变化会引起其他要素的变化,体现了自然环境要素的相互制约。第(2)题,植被破坏会导致蒸腾作用减弱,降水量减小;由于植被涵养水源的能力减弱,下渗减少,故地下径流减少,地表径流变化增大。学以致用读我国某区域农业生产系统各要素相互作用示意图,完成下列各题。(1)图中①②③所代表的环节分别是()A.降水增加、大陆性增强、降水减少B.地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加C.气温变幅减小、蒸发增强、降水增加D.地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累(2)该示意图体现了()A.自然环境的地域差异 B.自然环境的整体性C.自然环境的相对稳定性 D.人类对自然的改造力量是无穷的答案:(1)B(2)B解析:第(1)题,土壤湿度影响地面蒸发,地面蒸发又影响空气湿度;土壤湿度增大,土壤比热容增大,气温变幅减小;土壤湿度增大,地面植被增加,蒸腾作用加强,大气降水增加。第(2)题,干旱地区由于灌溉、水分条件的变化引起了一系列要素的变化,体现了自然环境的整体性。随堂训练读自然环境各要素间的相互关系图,完成第1~3题。1.图中所示各要素的相互关系反映了自然环境的()A.差异性 B.整体性 C.区域性 D.单一性2.松花江和珠江水文特征不同,其中起关键作用的因素对应的图中箭头是()A.① B.② C.③ D.④3.能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是()A.① B.②C.③ D.④答案:1.B2.B3.D解析:第1题,自然环境各要素间的相互关系图体现了气候、土壤、植被、水文、地貌各要素间的相互关系,反映了自然环境的整体性特征。第2题,松花江和珠江水文特征的不同,表现在汛期长短不同、流量大小不同、有无结冰期等很多方面,而这些都由气候决定,即箭头②。第3题,黄土高原千沟万壑的地貌特征主要是因夏季降水集中,水流冲刷地表形成的,主要跟河流有关,应为箭头④。下图为我国某区域主要地理要素联系示意图。读图,完成第4~5题。4.图中甲要素是()A.气候 B.地形 C.土壤 D.水源5.有关该区域及该区域解决甲问题合理措施的组合,正确的是()A.西北地区—退耕还林B.华北地区—节约用水C.东北地区—治沙治水D.南方地区—退耕还湖答案:4.D5.B解析:第4题,从图中提供的信息可知,甲应为水源。第5题,据图可知,该区域可能为华北地区,华北地