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小班数学教育活动案例及分析

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小班数学教育活动案例及分析

小班数学教育活动案例及分析

一、活动目标

小班幼儿在数学学习方面，主要应关注的是数学在生活中的应用，以及幼儿对数学活动的兴趣和数学思维的发展。因此，在本次小班数学教育活动中，我们将以“超市购物”为主题，通过游戏化的方式，让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，感知和理解物体之间的简单对应关系，初步体验数量关系，从而激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备

1.物质准备：根据超市货品的特征制作若干分类标志，小篮子、不同数量的物品（蔬果、日用品、玩具等）以及零钱若干。

2.经验准备：幼儿在生活中有过超市购物的经验，初步了解物品的种类和价格。

三、活动过程

1.情景导入，激发兴趣。教师扮演超市收银员，出示收银机，介绍给幼儿认识。教师：“小朋友们，今天老师请你们到我们的超市去购物，你们高兴吗？”（幼儿情绪高涨）

2.探索分类，感知简单对应关系。教师：“超市里的东西真多，你们想不想自己动手挑选一些东西呢？”将幼儿分成几组，分别放置不同类别的物品（蔬果、日用品、玩具等），并给每种物品贴上相应的标志。引导幼儿根据标志进行分类操作。例如：引导幼儿拿篮子到“蔬菜区”选择蔬菜，“蔬菜区”里有西红柿、黄瓜、茄子等，幼儿可以根据自己的意愿选择蔬菜。同样的方式进行日用品和玩具的分类。引导幼儿根据物品的价格和数量进行计算，初步感知数量关系。例如：幼儿选择了一篮子蔬菜和一个袋子（袋子价格为5元），此时需要引导幼儿计算总共需要付多少钱。在引导过程中要注意语言简洁明了，易于理解。

3.模拟购物，尝试付款。教师：“好了，小朋友都选好了自己要买的东西，现在可以到收银台付款了。”引导幼儿根据价格标签进行付款，并计算找零。在此环节中，教师要注意观察幼儿的表现，对于出现错误的情况要及时给予纠正和指导。

4.结束环节，分享购物心得。教师：“大家都买到了自己喜欢的东西，高兴吗？那你们说说你在超市里都买了些什么东西？花了多少钱呢？”鼓励幼儿大胆分享自己的购物经历和感受。通过这一环节，不仅可以增强幼儿的语言表达能力和自信心，还可以加深幼儿对购物和数学知识的理解和记忆。

四、活动延伸

1.家庭延伸：家长可以与幼儿一起回顾本次活动的购物过程，引导幼儿继续巩固数学知识。例如：在家中布置一些类似的场景，让幼儿进行角色扮演游戏，加深对数学知识的理解和运用。

2.区域活动：在益智区、数学区等区域中设置与本次活动类似的场景和材料，让幼儿进行自主操作和探索，进一步提高数学思维能力和兴趣。

通过本次小班数学教育活动案例及分析，我们可以看到，小班幼儿在数学学习方面主要是以游戏化的方式进行分类、感知和理解简单对应关系为主。同时，通过模拟购物和分享购物心得的方式，可以增强幼儿的语言表达能力和自信心，加深对购物和数学知识的理解和记忆。家庭和区域活动的延伸也是巩固数学知识、提高数学兴趣的重要途径。

小班数学教育活动案例及分析

一、活动目标

1.幼儿能够理解数的实际意义，掌握1-5的数字以及其对应的实物。

2.培养幼儿对数学活动的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力和思维能力。

3.幼儿能够按照数字的顺序进行排序，初步了解加法、减法的含义和简单的应用。

二、活动准备

1.实物准备：一些生活中常见的食物和玩具，如：五个糖果、五个苹果、五个橘子、五个玩具车等。

2.学习单准备：教师列出学习任务和重点，以及问题答疑的部分。

3.教学图片准备：与数字顺序有关的排序图、动物数量关系的图片等。

三、活动过程

1.导入环节：教师出示糖果、苹果、橘子等实物，引导幼儿认识数量为1-5的物品，并让幼儿尝试用数字来表示这些物品。

2.新知识传授环节：教师引导幼儿认识数字1-5的形状和颜色，并通过比较实物与数字的相同点，让幼儿理解数字的实际意义。教师也可以通过手指游戏来让幼儿掌握数字的顺序和记忆方法。

3.重点讲解环节：教师解释数字的含义以及加法、减法的简单应用，例如让幼儿比较两个事物的数量并加法或减法，让他们更好地理解加法和减法的含义。

4.实践活动环节：教师提供一些简单的数学游戏或手工任务，如按照数字顺序给物品排序、给动物设计合适的家（数量关系的匹配）等，让幼儿在实际操作中巩固新知识。

5.评价与反馈环节：教师根据幼儿的表现进行评价和反馈，鼓励幼儿积极参与数学活动，增强他们的自信心和兴趣。

四、活动延伸

1.家庭作业：布置一些与当天数学活动相关的家庭作业，如让幼儿在家里数一数家里有几口人、哪些物品是成双成对的等。

2.社区实践活动：组织幼儿参加一些社区的数学活动或游戏，如超市购物、公园计数等，让他们在