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小班新生入园教研活动反思总结

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小班新生入园教研活动反思总结

小班新生入园教研活动反思总结

一、背景分析

小班新生入园是幼儿园一项重要的工作，也是一项比较棘手的工作。小班幼儿年龄小，自理能力差，哭闹现象比较严重，针对这些特点，我认为培养幼儿的常规和自理能力是非常重要的。为了帮助幼儿能够尽快适应幼儿园集体生活，我们班级教师根据幼儿实际情况精心设计了丰富多彩的活动，用润物细无声的方式来吸引孩子，让他们带着愉快的情绪，走进幼儿园，同时让孩子喜欢上幼儿园，并且喜欢上小班的集体生活。

二、教研目标

1.帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，培养基本常规和行为习惯。

2.创设温馨和谐的班级环境，让幼儿在快乐中学习、成长。

3.开展丰富多彩的区域活动，让幼儿体验成长的快乐。

三、教研措施

1.创设温馨和谐的班级环境。

开学初，班级环境布置能体现一个“新”字。教室的布置以减少幼儿的分离焦虑情绪为主旨。我们在不打破往常温馨、舒适、宁静的教室环境的同时，稍作了一些调整和创新。例如：在小班幼儿的作品展示区里张贴幼儿在家或在来园期间拍摄的照片，配上幼儿喜欢的卡通图片和“笑脸娃娃”的笑脸标志。用孩子们的作品装点班级墙面、黑板、走廊等。教室里的娃娃家是幼儿在家感受的缩小版，为他们提供一种亲切的熟悉的环境；照片版“请您帮忙”提供了各区角的温馨提示和必要的帮助语言；“教师为你们准备的一切都是新的”的宣传语。这样的布置力求从幼儿的视线出发，让幼儿有家的感觉，诱发幼儿的积极情感，缩短了家长、老师与幼儿之间的距离，增加温馨感。当然这些工作的顺利进行，还需要老师更投入的参与和付出。

2.帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，培养基本常规和行为习惯。

在开学前我们认真研究教材中各活动目标与要求，结合实际对各领域活动进行具体规划和安排。小班幼儿的特点是具体形象思维占主导地位。因此活动设计注重“有趣”和“寓教于乐”，内容的选择符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，为幼儿所喜欢。以游戏为主要形式开展各类活动，让幼儿在游戏中快乐的成长。同时我们还注重了培养新生的基本生活自理能力以及良好的常规习惯。通过集体活动中的示范讲解、操作指导等形式帮助新生理解、掌握日常生活中必须的基本技能，并采用半扶半放、不断提出要求的形式，让他们学会适应幼儿园的环境和生活的方式。我们还充分利用自由活动、餐前、餐后等一些零星时间进行随机教育，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园，学会不哭、要洗手等简单的常规；帮助幼儿学习独立进餐时的小技巧；教育幼儿学会自己穿脱鞋子、衣服等简单的自理行为；并要求家长积极配合幼儿园做好孩子在家的生活习惯、行为习惯的培养。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务；而且本学期我们将安全教育也纳入到常规教育中：利用各种形式引导幼儿学会安全使用操作每一种物品；并认真做好日常护理工作，保证幼儿身体健康。

3.开展丰富多彩的区域活动，让幼儿体验成长的快乐

区域活动是孩子们最喜欢的活动之一，本学期我们根据主题活动内容为孩子创设了“小小表演家”“宝宝阅读角”“宝宝美工区”“宝宝建构区”“宝宝益智区”等丰富多彩的活动区域。孩子们在轻松愉快的环境中自由地选择自己喜欢的活动内容，与老师一起快乐的完成各类游戏活动。孩子们在区域活动中不仅体验到了成长的快乐也增加了学习的兴趣；不仅促进他们身心健康发展也培养了他们社会交往的能力。同时我们还会定期为孩子更换游戏材料和环境布置；鼓励孩子在玩中学、学中乐、乐中求发展！

四、教研成效

经过一学期的努力，班级大部分的幼儿很快适应了幼儿园集体生活，新生的哭闹现象明显减少；良好的学习和生活习惯也初步养成；孩子们也由刚入园时的疏离到现在的乐意上学；由以前的“三不”（不吃饭、不午睡、不喝水）到现在的小帮手；看到他们的点滴进步我们三位教师由衷的高兴。这些成绩的取得离不开家长朋友们的支持与帮助！感谢家长们的配合！

五、家园共育

小班的孩子年龄小、自理能力差需要我们老师和家长密切的合作才能促进他们更好的发展！因此家长工作是非常重要的。我们三位教师会针对孩子不同的特点及时与家长沟通交流方式（如：校讯通短信、面谈、电话、家访等）了解孩子在家的情况以及需要我们配合的地方及时的提醒和帮助孩子顺利度过适应期！本学期我们还增设了班级微信群并邀请部分家长加入进来以便我们更好的

小班新生入园教研活动反思总结

一、背景分析

小班新生入园是幼儿园教育中一项重要工作，也是一项难点工作。小班幼儿年龄较小，离开家庭进入陌生的环境，往往会产生焦虑情绪，甚至会对幼儿园产生恐惧心理，不愿上幼儿园。因此，我们需要通过教研活动，寻找适合小班新生入园的策略，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，促进其身心健康发展。

二、活动反思

在本次教研活动中，我们针对小