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小班案例分析小班情绪教案反思

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小班案例分析小班情绪教案反思

小班案例分析小班情绪教案反思

活动目标：

1.在回忆和再现已有经验的基础上，进一步了解和认识自己和他人的情绪，并能用相应的情绪表情和动作来表示。

2.帮助幼儿正确对待自己和他人的情绪，培养幼儿良好的个性品质。

3.幼儿能积极的表达自己情绪情感，并用动作来表现。

活动准备：

娃娃、玩具、图书等。

活动过程：

一、情景导入：游戏谁在喊，吸引幼儿的参与兴趣。

提问：“为什么娃娃在哭呀？他为什么会哭？”鼓励幼儿积极发言。

小结：妈妈上了一天班很累，表情肯定有些不高兴。如果她发脾气，我们也喊：“害怕，害怕。”体验害怕的情绪。你们刚才又做了些什么事情呀？（教师分别请个别幼儿说，帮助他们回忆。）师说：“我也感到心里怪怪的，（请音乐），吓吓我吧！”我们来亲亲娃娃。轻轻摸摸他（动作）。发脾气不利于健康。情绪还带呀会传染哦，瞧妈妈不开心我们的心情也不开心了。怎么办呢？怎样才能让大家都开心呢？(请幼儿发言)小结：妈妈不开心是因为她累，那我们让她不累，她就会开心了。除了这个办法还有好多办法呢！小朋友们都会关心别人，真棒！

二、基本部分：引导幼儿回忆经验，学会表达自己情绪，并能观察他人的情绪并做出相应的反应。

1.教师提问：“当你们感到自己身体在发生变化时，会有哪些表现呀？（请幼儿回答）害怕时会变得不安，一个人睡觉会害怕的老师、阿姨抱着睡觉会踏实些吧！我们会发现这样使自己的情绪有所好转！高兴的时候会怎样？（请幼儿回答）是的当感到自己身体在变化时可以提醒自己用积极的态度来对待。在幼儿园里还会因为小朋友犯错误而担心，这时怎么办呢？没关系及时发现自己情绪的变化有办法了（微笑、高兴地说）

2.情境二：爸爸生病了。（出示爸爸生病躺着的图片）提问：“小朋友你们看谁病了？他为什么会生病？生病的爸爸怎么样？（请幼儿回答）你们觉得生病的爸爸一定很难受很不舒服吧！（请幼儿用动作表现）教师小结：生病是很不舒服的感受，除了身体不舒服外还有别的小朋友一起担心也让人很难受的心情。如果在我们身边的小朋友生病了，我们除了关心还需要做些什么？一定要让生病的小朋友开心起来。鼓励幼儿为爸爸送去快乐的心情。

3.情境三：鼓励自己、安慰自己（出示图片）小朋友摔跤了会怎么对自己说？别人拿到自己喜欢的玩具时心情怎么样？很会安慰自己的小朋友也很会关心别人的小朋友哦！图片上的小朋友发现自己的手帕脏了怎么啦？心里一定很着急可看看周围想了一个办法（说）变淡忘了！（老师说明：当我们受到委屈或者心情不舒畅时可以用这种方法转移自己的注意力）。

4.情境四：给娃娃检查身体并提出要求：老师想请小朋友帮忙给娃娃检查身体，看看她哪里不舒服？（请幼儿说一说）如果娃娃不舒服我们怎么帮助她呢？小结：我们可以用关心、安慰的表情和语言来帮助她。还可以用积极的态度来对待。

5.情境五：讨论并总结如何对待别人情绪小结：每个人都有自己的情绪体验，当别人有不同的情绪感受时我们可以用积极的态度对待他，让他变得高兴起来！

三、结束部分：通过游戏开心果让幼儿大胆表达自己积极向上的情绪并迁移到生活中去。

小结：我们每个人都有自己的情绪体验家人也会经常和我们一起玩一起分享快乐只要我们懂得怎样处理和调节自己的情绪、互相帮助相互关心就好了。高兴的时候就笑一笑，动动头拍拍手来表示；不高兴的时候就想个办法让自己忘记不愉快；还有当我们照顾别人时心情也要非常非常棒哦！把开心果（全体幼儿欢唱“快乐的节日”代替奖品）送给你们的笑脸娃娃吧！快乐的度过每一天！

反思：

整个活动过程还是比较流畅的，环节之间的衔接比较自然。在导入部分我通过提问“娃娃为什么会哭？”让幼儿回忆自己已有经验，并且能够用表情和动作来表现害怕的情绪。接着通过“怎么做才能让大家都开心？”这个问题自然而然地过渡到帮妈妈想办法这一环节。在这一环节中我给了充足的时间让幼儿充分讨论，培养他们的团结合作精神以及解决问题的能力。但是也存在不足之处，如：在情境二中对于爸爸的情绪描述没有做到详尽地表达；在情境三中对于“怎样对待别人情绪”这一问题的提出过于突兀，不够自然等。在反思过程中我将努力改正这些问题并争取在日后的活动中做到更好。

小班案例分析：小班情绪教案反思

一、背景描述

本案例针对小班幼儿常常出现的情绪波动、自控力弱等特点，制定了一系列的情绪教育活动。目的在于帮助幼儿理解和应对特定情境下的情绪反应，学习控制自己的情绪，建立积极健康的情绪状态。同时，结合教师观察、家庭反馈以及教育评估等多方面的信息，对本次教育活动进行反思和总结。

二、活动目标

1.幼儿能够理解和描述特定情境下的情绪反应；

2.幼儿能够学习应对和调节情绪的方法；

3.幼儿能够建立