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小班案例分析穿衣服教案及反思

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小班案例分析穿衣服教案及反思

小班案例分析穿衣服教案及反思

活动目标：

1.学习根据冷暖自己穿、脱衣服，并把脱下的衣服放在固定的地方。

2.初步建立自我服务的意识。

活动准备：

1.幼儿每人一套衣服放在小椅子上。

2.椅子40把，衣架40个。

活动过程：

一、游戏：送衣宝宝回家。

1.引导幼儿观察自己带来的衣服，并说出衣物的名称、颜色。

教师观察幼儿的表现，并对能主动告知自己衣服的孩子予以肯定和鼓励。

2.教师与幼儿一起把衣物按人数统一挂在衣架上。

教师鼓励幼儿能按照自己衣服的内外进行正确的挂放。并请小班的幼儿进行协助。

二、引导幼儿学习穿脱衣服的基本方法。

1.教师出示幼儿最熟悉的小熊玩具，边示范边讲解穿脱衣服的方法。

教师：“小熊在冬天觉得有点冷，我们一起来帮他穿上厚厚的衣服吧。”

引导幼儿观察小熊的衣服，了解小熊的衣服是有里外的，需要先穿里边的衣服再穿外边的衣服。

教师：“我们先帮小熊把衣服的扣子扣好，再拉好拉链。”

示范穿袖子的方法，让幼儿了解先穿上衣再穿裤子，为后面的活动做准备。

小结：刚才我们是帮小熊穿了厚衣服，如果我们要帮他换一件毛衣怎么穿呢？是不是要先把小熊身上的厚衣服脱掉再穿毛衣呢？那我们的小班朋友在家里是不是也要学会自己脱衣、穿衣呢？

2.请个别幼儿示范穿脱衣服的方法，集体练习。

教师鼓励幼儿能说出自己脱衣、穿衣的顺序和方法，并请其他幼儿观察是否正确。

三、游戏：小熊的帽子不见了。

1.教师出示很多不同形状、颜色的帽子，引导幼儿观察并说出颜色、形状。并引导幼儿知道帽子有很多种，冬天戴上帽子可以不让小手冻红。

教师出示帽子时注意引导幼儿能说出各种帽子的名称和颜色。

2.教师示范用正确的方法把帽子戴在头上。并引导幼儿发现：要先脱掉外套再戴帽子，或者穿上厚衣服时可以直接把衣服套在头上。在活动中能注意强调衣物的整理，提醒幼儿脱下的外套要叠整齐或者放进固定的地方。并在区域活动时辅助“喂饭”的游戏让幼儿学习扣上衣的纽扣。

活动反思：

本次活动的目标有这几个方面：学习根据冷暖自己穿、脱衣服；初步建立自我服务的意识；在活动中注意强调衣物的整理，提醒幼儿脱下的外套要叠整齐或者放进固定的地方；在区域活动时辅助“喂饭”的游戏让幼儿学习扣上衣的纽扣。在活动中大部分幼儿能掌握穿脱衣服的要领，个别幼儿还需要加强练习，在以后的教学活动中会根据幼儿的个别差异进行指导。在环节的设计上还可以更注重与幼儿的互动，让更多的幼儿能参与到活动中来。

小班案例分析穿衣服教案及反思

穿衣服是一个日常生活技能，对于小班幼儿来说，学会穿衣服是一项重要的生活技能。本案例通过观察小班幼儿在穿衣服过程中的表现，分析幼儿在穿衣服过程中遇到的问题，并采取相应的教育策略，帮助幼儿掌握穿衣服的技巧。

一、案例描述

在幼儿园午睡起床后，教师发现有几个幼儿在穿衣服时遇到了困难。有的幼儿不会拉拉链，有的幼儿不会系扣子，还有的幼儿不知道如何将衣服从头上套进去。教师观察到，这些幼儿在穿衣服时显得很急躁，有些甚至哭闹起来。

二、问题分析

小班幼儿在穿衣服时遇到的问题主要有两个方面：一是技能方面，如不会拉拉链、系扣子等；二是认知方面，如不知道如何将衣服从头上套进去，不明白衣服的正反面。这些问题产生的原因主要有以下几点：

1.幼儿身体发展不成熟：小班幼儿的身体协调能力尚未完全发展，对于一些精细动作还不够熟练。

2.幼儿认知能力有限：小班幼儿的认知能力有限，对于一些复杂的动作和概念难以理解。

3.缺乏正确的引导和示范：教师在日常生活中缺乏对幼儿穿衣服的指导和示范，导致幼儿难以掌握正确的技巧。

三、教育策略

针对以上问题，教师可以采取以下教育策略：

1.增强生活技能的训练：教师在日常生活中可以加强幼儿对于穿衣服等生活技能的训练，通过反复练习帮助幼儿逐步掌握正确的技巧。

2.创设适宜的环境：教师可以在活动室中设置专门的“穿衣服区”，为幼儿提供充足的材料和空间，让幼儿可以在一个相对宽松的环境中学习和尝试。

3.借助游戏化教学方式：教师可以通过设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和掌握穿衣服的技巧。

4.给予积极的反馈和鼓励：教师对于幼儿在穿衣服过程中的点滴进步要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。

四、案例反思

在本次案例中，教师通过观察和分析，针对小班幼儿在穿衣服过程中遇到的问题采取了相应的教育策略，帮助幼儿逐步掌握了穿衣服的技巧。同时，教师也需要注意以下几点进行反思和改进：

1.关注个体差异：每个幼儿的发展水平不同，教师在教学中要关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的实际情况进行指导和帮助。