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江苏省教学设计比赛获奖作品苏州园林教学设计

一、教学目标

1.了解苏州园林的发展历程与特点；

2.掌握苏州园林的布局和构造；

3.培养学生对古代园林传统文化的认知和欣赏能力；

4.培养学生的团队合作和创新能力。

二、教学过程

1.了解苏州园林的发展历程与特点（15分钟）

a.讲解苏州园林的发展历史和特点，介绍苏州园林的世界文化遗产地

位；

b.分小组让学生查找苏州园林的传统设计原则，并分享给全班。

2.苏州园林构造与布局（40分钟）

a.教师出示苏州园林的平面图，向学生介绍园林的构造；

b.学生分组讨论园林的布局和建筑特点，并总结出关键要点；

c.学生自行动手绘制一个小型园林平面图，注明布局和构造要点。

3.苏州园林文化欣赏（30分钟）

a.制作苏州园林实物模型，让学生进行触摸体验，并了解其中的文化

内涵；

b.学生分组准备苏州园林文化展示，包括展板、PPT等；

c.学生进行苏州园林文化展示，其他学生进行点评和欣赏。

4.团队合作与创新实践（25分钟）

a.将学生分为几个小组，每个小组设计一个符合苏州园林特点的景观；

b.学生用纸面展示并讲解自己设计的苏州园林景观，其他同学提供意

见和建议；

c.选出最优秀的设计并给予奖励，鼓励学生创新思维和团队合作能力。

5.总结与反思（10分钟）

a.教师引导学生对本次教学进行总结，并提出自己的收获和不足；

b.学生展示自己的学习成果，互相欣赏和学习。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解苏州园林的发展历史和特点，使学生对苏州园林

有基础的认识，并能自主查找相关资料。

2.合作学习法：学生以小组为单位进行园林布局和文化展示活动，培

养学生的团队合作精神和创新能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手制作苏州园林实物模型和绘制园林平

面图，通过触摸和绘制加深对苏州园林设计的理解。

4.案例分析法：通过比较苏州园林不同的布局和设计要点，学生更好

理解苏州园林的魅力所在，并激发创新思维。

四、教学评估

1.学生小组讨论中表现出对苏州园林的基本了解和认识，能够总结出

园林设计的关键要点。

2.苏州园林文化展示中，学生展示的展板和PPT能够体现出团队的合

作精神和对苏州园林文化的深入理解。

3.学生自行设计的小型园林景观，能够体现出对苏州园林的创新理解

和学习成果。

4.学生对本次教学进行总结反思，能够清楚地表达自己在学习中的收

获和不足之处。

通过本教学设计，学生将能够全面了解苏州园林的发展历程与特点，

掌握园林的布局和构造要领，并培养对古代园林传统文化的认知和欣赏能

力。同时，通过小组合作和创新实践，培养学生的团队合作和创新能力，

提高学生的综合素质。