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小班玩具分享案例分析教案反思

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小班玩具分享案例分析教案反思

小班玩具分享案例分析教案反思

一、案例描述

在幼儿园小班中，经常会出现这样的情况，有的孩子新玩具买来了，其他孩子看到了，伸手也想玩，可是玩具的主人却不乐意了，他害怕自己的玩具被弄坏，或是担心自己玩不够。这时，有些孩子会大哭大闹，而有的孩子则会很无奈地站在一旁看着心爱的玩具被别人玩。针对这一情况，我设计了本次活动玩具分享会，旨在培养幼儿乐意与同伴分享玩具的好习惯。

二、案例分析

1.幼儿兴趣的激发：第一，我通过故事导入激发幼儿的兴趣。第二，通过谈话、讨论、游戏等活动，为幼儿营造一个轻松、愉快的游戏氛围，帮助幼儿产生积极参与活动的意识。

2.幼儿交往能力的培养：在活动中，我鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并通过互换玩具等环节，促进幼儿之间的友好交往，使幼儿体验到分享的乐趣。

3.家长资源的利用：活动中，邀请家长参与孩子一同玩玩具，增强家长和孩子之间的亲子关系。同时家长不同的分享方式，对孩子也是一种很好的教育契机。

三、活动目标

1.培养幼儿乐意与同伴分享玩具的良好意识。

2.在与玩具的互动游戏中，体验与同伴分享的乐趣。

3.通过家长助教活动，激发幼儿对玩具的喜爱之情。

四、活动准备

1.邀请家长参与活动。

2.家长自备各种玩具带到幼儿园。

3.音乐磁带及录音机。

五、活动过程

（一）以参观游戏的形式，营造热闹的分享氛围。

(1)“孩子们，你们看，我们幼儿园来了好多客人朋友，让我们打个招呼吧！”(鼓励幼儿主动与客人打招呼。)

(2)“哎呀，小朋友真能干，现在我们的客人要参观我们的教室了，让我们手拉手一起和客人做向导吧。”(引导幼儿手拉手围成圆圈在音乐声中走入活动室。)

(3)“哇！参观的人来啦！你们有没有带自己喜欢的玩具啊？好！现在请你们拿出来和大家一起玩吧。”(请幼儿自由相互参观并玩一玩别得小朋友带来的玩具。)

(4)“你们玩得高兴吗？那你们有没有遇到过这样的事啊？是怎么解决的？”(引导幼儿讨论并发表自己的观点：玩具不想给谁玩？想玩别人的玩具时应该怎么说？)

(二)通过游戏体验分享的乐趣。

(1)“好啦！现在我们一起来做个游戏抢玩具，请小朋友上来拿自己喜欢的玩具。”(请小朋友拿自己最喜欢的玩具并站在老师身边。“听音乐走步。”)“哇！好多玩具啊！现在我们请小朋友上来拿自己喜欢的玩具玩一玩吧。”(请幼儿边拿玩具边说：“我拿的是……”。)“现在请小朋友把拿来的玩具放中间一起玩吧。”(引导幼儿共同玩游戏。并不断提醒幼儿：不要抢哦。）老师作为游戏参与者一起加入游戏。（在音乐声中有序地走。）“小朋友，时间不早了也该回家休息了。”(教师：“我也好想玩啊，能借我玩一下吗？”引导幼儿学习交往语言、态度。)“老师也想玩啊，能请我把我的玩具借给老师玩玩吗？看老师玩得多开心啊！”(教师以欣赏、夸奖的口吻表扬能大方分享自己玩具的幼儿。)“时间不早了，小朋友也该回家休息了！”（播放音乐）一起收拾好自己的玩具排队回教室。）

(2)今天我们在一起玩得都很开心吧！我们的教室还有好多好玩的玩具没玩够呢，以后我们有空还可以一起玩。（三）结束活动：介绍家长助教活动到此结束。反思：通过本次家长助教活动玩具分享会，孩子们感受到了与同伴分享的快乐！同时家长们也收获多多：孩子愿意把自己的心爱之物与同伴分享，这是件多么值得欣慰的事啊！真希望这幸福快乐的时刻永远定格在孩子幼小的心灵上！针对此次家长助教活动的小班教案作如下反思：我们的孩子都是家里的小宝贝、小太阳，所以分享教育对从小班刚入园的孩子来说具有一定的难度！活动中必须让幼儿明白：“幼儿园里大家可以一起玩”让孩子从小具有一颗感恩的心、与同伴团结友爱、知道好东西应该大家一起分享！老师应该想办法将这份心愿穿插于平时的教学活动之中！要培养孩子懂得与他人分享。如何让小班孩子学习与人分享？那么如何培养小班幼儿的分享行为呢？我们可以通过家园合作来进行教育。通过“家长开放日”请个别大方开朗的家长来给其他家长说说自己的教育方法

小班玩具分享案例分析教案反思

一、活动背景

小班幼儿在与人交往的过程中，常常表现出不愿意与他人分享自己的东西，这种自私的心理并不是我们成人简单说教就能改变的。而乐于与他人分享，愿意分享的幼儿才会有更多的朋友，才会有良好的社会交往能力，才会有健全的人格。

本案例是一节小班主题活动“我们一起玩”中的一个环节。通过玩具分享活动，使幼儿懂得和小朋友一起玩玩具的快乐，并学会轮流玩、不争抢玩具等一些简单而又重要的交往技能，从而发展幼儿的交往能力。

二、活动实录

活动开始时，我给幼儿讲了一个故事，故事的题目是漂亮的房子。在故事中提到了小狗熊和小狐狸都有的玩具，但只有两个玩具，