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小班班主教研记录

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小班班主教研记录

小班班主教研记录

一、班级基本情况分析

本学期我班共有XX名幼儿，其中男孩XX名，女孩XX名，全部为第一次正规上园。由于幼儿年龄较小，又是刚刚离开家庭走进幼儿园，所以在开学的第一个月，幼儿哭闹、情绪不稳定等问题是普遍存在的。因此，小班幼儿常规训练的重要环节。

二、本学期工作重点

1.创设良好的班级环境，使幼儿喜欢班级环境，心理有安全感。

2.老师以幼儿一日生活常规为主要内容开展教学，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

3.重视幼儿的情感教育：老师要重视幼儿的情感教育，在各种活动中渗透着情感教育。把日常对幼儿情感教育融入到学习生活之中，让情感融入到每个孩子的心中，把情感转入到教学活动中。为以后的生活和学习打下了良好的基础。

三、具体教学工作

（一）第一周工作安排

1.稳定新生情绪，激发幼儿入园的兴趣。

2.认识自己，能喊出自己的名字和学号。

3.观察幼儿的生活环境，了解幼儿的家庭背景。

4.认识新朋友，能够主动邀请老师、小朋友入园；能够使用礼貌用语：“阿姨好”“老师好”“小朋友好”等；以及感谢的用语：“谢谢”“不客气”等。

5.学习一日活动常规中的一些基本常规。

6.布置任务，让家长及时回个电话等电话方式联系。向家长介绍孩子的情况及需要家长的配合事项。介绍一些幼儿园一日生活和教学组织情况，发放教育教学活动进度表、校讯通、小班宣传册等。

（二）第一周后两周的工作安排

1.在教师节中感受教师对小朋友的爱心服务及小朋友为教师节献礼：对老师萌发亲切和敬重的感情；在教师的爱心服务中懂得自己的事情自己做的道理，并愿意为幼儿园做力所能及的事。通过庆国庆活动来歌颂祖国、歌颂党、歌颂我伟大的幼儿园生活；增进爱集体、爱同伴的情感。从而更加适应幼儿园集体生活，对小班生活有了全面的了解和感知。在全园统一的教育活动中加入个别的区域活动和特色活动，让孩子们更好的适应并喜欢上幼儿园生活。

2.认识幼儿园各活动区域的位置并熟悉幼儿园的环境；能够参与各类游戏；能够使用礼貌用语；能够完成一些力所能及的任务（擦桌子、扫地等）；能够与同伴正常友好相处；能够理解并能够遵守一些简单的行为规则；形成初步的角色意识（我是小班的小朋友，我爱上幼儿园了）。

3.培养良好的学习、生活习惯：引导幼儿不挑食，吃完自己的一份饭菜；引导幼儿独立进餐，不撒饭；培养孩子穿脱能力及自我服务能力；引导幼儿学习在活动室里友好地与他人相处，不争抢玩具；引导幼儿乐意参加各项活动；能坚持在活动中保持正确的坐姿；促进幼儿正确地走、跑、跳等身体动作的发展；引导幼儿爱护玩具、爱护公物等。

4.加强常规的培养：通过故事、谈话、儿歌等形式教给幼儿正确的洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等良好的生活习惯，并在日常生活中随时观察幼儿的行为习惯，及时加以引导、纠正。加强个别教育。如：多与自控能力差或胆小类型的孩子交流，鼓励他们参加集体活动；与家长交流时请家长多加引导和鼓励。加强个别特殊孩子的教育指导工作等。

四、家园共育工作

1.通过校讯通及时反馈孩子在园的情况及需要家长配合的事项。请家长积极配合幼儿园做好孩子的教育工作。

2.坚持每周及时更换“家长园地”的内容，让家长能了解孩子在园的情况和需要家长配合的工作。定期发放教育教学活动进度表和家长资料。利用电话联系或其他方式与家长交流沟通孩子在家或在校的情况。鼓励家长积极参加亲子活动、家长学校、社会实践等各项亲子互动内容配合班级主题的开展。充分利用家长资源进行班级主题的收集工作等。总之，“尊重”与“支持”是所有有效沟通策略的核心词！我们坚信只有家园联合才能更好地促进孩子的发展。让我们为了达到这个目标而共同努力吧！

五、教学特色——早期阅读

早期阅读是我班本学期的特色之一。我们的目的是通过早期阅读培养孩子集中注意力倾听他人说话的习惯和语言的理解能力打下坚实的基础增强孩子的自信心发展语言天赋充分挖掘他们内在潜力提升个人素质以积极主动的态度去认识周围的一切改变以往阅读的无趣经验爱上阅读主动用语言表达自己的愿望内心世界等从而使幼儿的观察力、注意力、想象力、创造力以及思维表达能力都能得到一定的提高！我们也想借此特色培养孩子以下个性

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一、教学情况分析

本次教研记录，主要针对小班班级近期的教学情况进行总结和分析。本班学生整体素质较高，思维活跃，课堂氛围积极。但在教学过程中，也出现了一些问题，如个别学生的学习积极性不高，课堂参与度不够，部分学生作业完成情况欠佳等。

二、教学目标与教学内容

1.教学目标：本学期的教学目标旨在进一步提高学生的数学素养，培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力以及解决问题的能力。