第五课 寻觅社会的真谛 课件高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptx

马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义（唯物史观）哲学的一般辩证唯物论（第二课）唯物辩证法（第三课）辩证唯物主义认识论

（第四课）社会历史观（第五课）人生价值观（第六课）

第二单元认识社会与价值选择第五课寻觅社会的真谛（历史唯物主义社会历史观）2025届高三政治一轮复习

第一环节：课标素养预测课标要求考情分析考情预测领悟社会存在决定社会意识；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。从社会生产特别是生产和生产关系的矛盾运动来解释世界，认识社会发展规律。本专题为高考考查的重点专题（1）从命题内容上看，社会存在与社会意识的辩证关系、社会历史发展的规律、改革、社会历史主体等知识是考查的重点（2）从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强（3）在复习备考中，应重点关注二十届三中全会进一步全面深化改革措施和改革的目的、依法治国、中国式现代化等方面的社会热点话题。

（一）社会历史的本质（二）社会历史的发展（三）社会历史的主体

寻觅社会

的真谛社会历史的本质社会历史的发展社会历史的主体社会存在与社会意识地位：历史观的基本问题含义关系社会存在社会意识社会存在决定社会意识社会意识具有相对独立性规律：生产力总趋势生产关系·经济基础上层建筑前进的、上升的，过程是曲折的实现方式：在社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现（革命+改革）历史的创造者群众观点

和群众路线社会物质财富的创造者社会精神财富的创造者社会变革的决定力量坚持以人民为中心坚持人民主体地位第二环节：思维导图构建实践：推动着人类社会的发展

关键词的内在逻辑：人类社会是物质世界的高级运动形式，在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。历史唯物主义从实践的角度研究人类社会的发展，去探究人类社会发展的基本规律。第三环节：核心知识探究核心考点一社会历史的本质核心考点二社会历史的发展核心考点二社会历史的主体

考点一：社会历史的本质

复习任务1：理解三个结论①劳动是社会历史的起点；②劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的钥匙；③全部社会生活在本质上是实践的。

一、社会生活在本质上是实践的观点表现结论1.劳动是社会历史的起点(1)劳动创造了人；(2)劳动推动了人类社会的产生和发展2.劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”只有从劳动及其历史演变出发，才能理解人类社会的发展史（补充）人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。3.全部社会生活在本质上是实践的（把社会生活当做实践去理解）(1)经济领域：人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域(2)政治领域：人类调整、改革社会关系的实践构成了社会生活的政治领域(3)精神文化领域：人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。注意：实践观点是马哲的基本观点（核心观点），也是历史唯物主义的基本观点，是马克思主义哲学的一条主线之一，也是马哲区别于旧哲学最重要、最显著的特征。马克思主义之所以是科学的革命的，在于它的全部理论来自实践。唯物论和辩证法，都离不开实践。

(1)实践是社会关系形成的基础。实践内在地包含着三重关系，即人与自然的关系、人与人的关系以及人与其意识的关系，而这些关系又构成了基本的社会关系，即物质的社会关系和思想的社会关系。(2)实践构成了社会生活的基本领域。人们通过实践活动改造自然、改造社会和改造人自身，形成了社会生活的基本领域，即社会的经济领域、政治领域和精神文化领域。(3)实践构成了社会发展的动力之源。生产实践构成了社会发展的根本动力，即生产力与生产关系的矛盾运动。改造社会关系的实践推动着社会的变迁和进步。知识拓展：准确理解“实践是社会生活的本质”

劳动及劳动观必修二必修四哲学——劳动及人民群众的作用：可联系人民群众是社会历史主体的知识分析；劳动观：可联系价值的创造与实现的知识分析文化——劳动观：可从文化的功能、中华民族精神、时代精神、社会主义核心价值观、文化自信的角度分析①P3【劳动与物质财富，与价值创造的关系】：劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。弘扬劳动精神：培育形成崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。②P47【劳动与收入的关系】:劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。①P47【劳动光荣】：要弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全