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小班生活常规教研总结

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小班生活常规教研总结

小班生活常规教研总结

一、教研背景

小班幼儿生活常规教育是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿园的一日生活中，良好的生活常规有助于幼儿形成有序的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。然而，在实际工作中，我们发现小班幼儿在生活常规方面存在一些问题，如作息时间紊乱、饮食无规律、卫生习惯不良等。为了提高教师的生活常规教育水平，帮助幼儿养成良好的生活习惯，我们开展了本次生活常规教育教研活动。

二、研究方法

本次教研活动采用了观察法、案例分析法、经验总结法等多种方法，深入了解了幼儿在生活常规教育中存在的问题和需求。

三、研究成果

1.调整一日生活流程，合理安排作息时间。根据小班幼儿的年龄特点，我们将一日生活流程进行了调整，更加注重动静交替，合理安排室内外活动，保证了幼儿充足的睡眠时间。同时，我们将作息时间表张贴出来，让教师们更加直观地了解和调整自己的教育行为。

2.注重生活环节的引导，培养良好的生活卫生习惯。在日常生活中，教师们注重对幼儿进行生活环节的引导，通过故事、儿歌、图片等形式让幼儿了解什么是良好的生活卫生习惯。如：洗手歌中告诉幼儿饭前便后要洗手，洗手的好处等。通过这些生动形象的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。

3.表扬鼓励为主，培养自主意识和自我控制能力。教师在生活常规教育中坚持以表扬鼓励为主，对幼儿的点滴进步及时表扬和鼓励，增强了幼儿的自信心和荣誉感，也培养了幼儿的自主意识和自我控制能力。教师们也积极开展家园互动活动，争取家长的配合和支持，共同促进幼儿的发展。

4.发现问题，及时调整。在教研过程中，教师们及时发现生活中的问题和情况，并进行了调整和改进。如：针对幼儿吃饭慢的问题，教师们调整了进餐环节的速度要求，给幼儿足够的时间咀嚼和消化；针对幼儿不爱喝水的问题，教师们增加了饮水区，并适时给予引导和教育。这些调整和改进，有效地促进了幼儿的生活常规教育。

四、实践应用

在教研活动结束后，我们将研究成果应用于实践工作中。通过家园互动活动，向家长宣传生活常规教育的重要性，争取家长的配合和支持；在日常教育中，加强对幼儿的生活环节引导，注重培养良好的生活卫生习惯；在评价幼儿时，更加注重生活自理能力和自我保护意识的培养。同时，我们也将研究成果应用于教师的培训中，提高教师的生活常规教育水平。

五、结论

通过本次生活常规教育教研活动，我们深入了解了小班幼儿在生活常规方面的问题和需求，并采取了相应的调整和改进措施。实践证明，这些措施有效地促进了幼儿生活习惯的养成和身心健康发展。今后，我们将继续关注幼儿的生活常规教育，不断探索新的教育方法和手段，为培养健康、自信、有良好生活习惯的幼儿而不懈努力。

小班生活常规教研总结

一、常规教育目标明确，内容丰富

本次小班生活常规教研活动，我们首先明确了本学期常规培养的目标。小班幼儿生活常规的培养主要从洗手、入厕、进餐、午睡、饮水等方面制定明确的常规要求，并加以训练，让孩子知道应该怎么做。我班通过一系列活动，让孩子学习按照生活常规要求自己。自理能力方面还要加强锻炼和引导。

二、寓常规训练于游戏活动之中

幼儿园的一切常规训练离不开游戏，让幼儿在游戏中形成良好的习惯。如：我们用儿歌小手真有用、小猪佩佩来引导幼儿勤洗手；在洗手时，为了帮助幼儿掌握洗手的方法，教师还结合儿歌进行讲解和示范。孩子们在欢乐的氛围中主动获得生活经验，建立了良好的生活常规。通过几次不厌其烦的指导，孩子在洗完手后会轻轻地用毛巾擦干手并将小手叠好，真棒！此外还借助“挂小标志”等有趣的游戏方式强化行为习惯的培养。有时对有违规行为的小朋友适时提醒，把各种小动物引进小朋友的角色游戏中去。孩子们渐渐懂得洗手要用肥皂，玩玩具和上厕所时要排队等候等简单的行为规则。并能够在老师的提醒下认真执行。在不断地复习巩固中，逐渐养成良好的生活卫生习惯。

三、在榜样的带领下，强化常规训练

在榜样的带领下，幼儿的行为习惯会更快地进步。我们老师首先要自己做好榜样。如：平时我们严格遵守幼儿园的作息制度，不迟到、不早退、不随意离开幼儿园等。要求孩子讲卫生、有礼貌，我们老师也要做到言行一致。另外我们发现某些幼儿有不良行为后，就及时请他们来做示范，给大家讲讲该怎么做才对，引导幼儿学会如何辨别好与不好行为的方法。

四、家园合作共同引导幼儿养成良好的常规

良好的常规习惯的培养需要家庭和幼儿园的共同合作。我们要与家长保持联系，争取家长的理解和支持，了解孩子在家的情况，共同探讨孩子行为的教育方法，并向家长宣传一些育儿经验及健康知识，积极争取家长的配合。如我们班的董卓谦小朋友经常打人欺负其他小朋友。但在老师、家长的引导下知道了这不是好孩子应该做的事情。我们和家长共同商量对策，现在他有了进步！看到孩子的进步我们心