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小班科学探究活动案例分析

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小班科学探究活动案例分析

小班科学探究活动案例分析

一、活动设计背景

小班幼儿对周围事物有强烈的好奇心，喜欢动手操作，在操作中体验事物的特征，探究其中的奥秘。因此，小班科学活动成为培养幼儿科学探究精神的重要途径之一。小班幼儿的知识与经验相对来说比较浅显，他们的学习与探究往往需要借助实物来实现。本次活动，我们从幼儿的兴趣出发，以“喂小动物”为线索，运用实物苹果和各种饼干为探究材料，让幼儿在看看、摸摸、尝尝的过程中发现苹果的形状特征和饼干的形状特征，并尝试用肢体动作表现苹果的形状。整个活动以幼儿为主体，让他们在轻松、愉快的气氛中学习科学知识，培养了幼儿对科学的兴趣和对事物的好奇心，并使幼儿学会保持对身边事物的探究兴趣。

二、活动目标

1.感知苹果的形状特征，能说出苹果的名称和基本颜色。

2.通过喂饼干的游戏，尝试用肢体动作表现苹果的形状。

3.对玩饼干印章画产生兴趣，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

三、活动准备

物质准备：PPT、苹果实物一个、饼干若干、“苹果”标记人手一个、饼干印章若干、音乐一段。

四、活动过程

（一）以“喂小动物”为线索，引导幼儿观察苹果的形状并学习用肢体动作表现。

1.引起兴趣：师：今天，老师请来了几位小客人，我们一起看看它是谁？（出示一只小兔）小朋友们，你们看小兔饿了，我们一起喂它吃饼干好吗？

2.观察苹果的形状并学习用肢体动作表现：这是什么饼干？你认识它吗？你吃过什么样的苹果？它是什么样子的？接下来我们一起来看看这个苹果是什么样子的？请小朋友看看说说这是什么苹果？它的颜色是什么样的？闻起来有什么味道？摸上去感觉是怎样的？它的形状是什么样的？请小朋友摸摸说说。我们一起来听听苹果是怎么说的。（出示一个苹果）小朋友真棒！我们一起来跟苹果打个招呼好吗？接下来老师想和你们一起做一个用身体摆出形状的游戏，你们意下如何？请小朋友找个空位置坐下来。我们可以用身体来摆出苹果的形状，听明白了吗？那开始吧！老师示范一下。

（二）进一步感知饼干的形状并玩“喂饼干”的游戏。

1.介绍游戏规则：这些饼干有一个特别的本领，它会变魔术。请你们看老师做一下魔术。（教师示范将饼干摆出圆形）这是圆形对吗？接下来我会请小朋友玩一玩变魔术的游戏，不过小朋友要记住一个秘密法宝，那就是饼干要保持完整哦！现在请小朋友玩一玩这个魔术吧！等一下我们要玩一个“喂饼干”的游戏，看看哪个小动物喜欢吃什么样的饼干呢！小朋友们准备好了吗？那开始吧！

2.幼儿操作并根据小动物的喜好进行游戏。小兔喜欢吃圆圆的饼干；小猪喜欢吃方形的饼干；小猫喜欢吃心形的饼干。（请个别幼儿说说自己为小动物喂了什么形状的饼干）现在请小朋友轻轻地上台来围坐到小动物旁边。现在小动物们吃饱了要睡觉咯！我们不要吵醒他们了哦！我们来检查检查我们的饼干有没有被咬过的痕迹呢？（没有）那我们把桌面收拾干净围坐在一起做运动吧！

（三）结束活动：听一首关于饼干的歌曲。小朋友们真棒！现在老师要奖励你们一首歌曲饼干歌，我们一起听一听吧！

附儿歌：饼干饼干圆又圆，咬一口来变魔术，变成圆形不会散，大家一起围做操。

活动反思：

本次活动以“喂小动物”为线索贯穿整个活动的始终，使整个活动显得不那么零散。整个活动过程比较完整，环环相扣。能从幼儿的实际情况出发，关注幼儿的活动需求。在活动中能根据幼儿的反馈及时调整策略，做到以幼儿为主体。通过摸一摸、看一看、尝一尝等多种感官体验，让幼儿更近距离地了解和感知苹果的特征。由于小班幼儿的语言表达能力和动手操作能力有限，所以在活动中应尽量让幼儿表述清楚自己要表达的意思。同时活动中提供的饼干印章既满足了幼儿游戏的需求又让幼儿在印画的过程中进一步了解了苹果的特征。整个活动过程中幼儿的情绪愉快，能积极参与到活动中。通过这次活动使幼儿体验到了探究的乐趣，也锻炼了语言表达能力及动手操作能力。在今后的活动中我们会根据幼儿的反馈情况及时调整策略，做得更好！

小班科学探究活动案例分析

一、活动背景

在小班的科学教育活动中，我们注重培养幼儿对科学探究的兴趣和好奇心，让他们在游戏中学习和成长。通过一些有趣的科学实验和活动，引导幼儿积极参与，激发他们的想象力和创造力。本篇文章将以一个具体的小班科学探究活动案例为载体，对活动的设计、实施和效果进行详细的分析。

二、活动目标

1.培养幼儿对科学探究的兴趣和好奇心。

2.引导幼儿积极参与科学实验和活动，提高动手能力。

3.培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们的想象力和创造力。

三、活动设计

1.活动名称：彩虹泡泡实验

2.活动材料：泡泡水、洗洁精、塑料碗、棍子、各种颜色卡片。

3.活动过程：

（1）教师向幼儿展示