第18课 小猴子下山 第三课时.pdfVIP

第三课时

一、提升主题

1、小猴子下山，本来是想找吃的，在小猴子下山的路上有又大又多的玉米，有又大又

红的桃子，还有又大又圆的西瓜。结果呢？小猴子却空着手回家去。请学生思考：小猴子

为什么会空着手回家？

2、学生在小组内讨论交流：小猴子为什么会空着手回家？

3、指名学生回答上面的问题。

4、教师小结：小猴子看见又大又红的桃子，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子看见又大

又圆的西瓜，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子看见蹦蹦跳跳的小兔子，很可爱，就扔了

西瓜，去追小兔子。结果：小兔子跑进树林里，不见了，小猴子只好空着手回家去。

这是因为小猴子“做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁”才导致它两手空

空回家的结果。

5、指名学生演一演“小猴子看见桃子，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子看见西瓜，

就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子看见小兔子，就扔了西瓜，去追小兔子。小兔子跑进树林

里，不见了，小猴子只好空着手回家去。”的动作、神态。以此更深入地理解课文内容。

6、经过了这次下山，小猴子一定得到了教训。过了几天，小猴子又准备下山。下山

之前，我觉得我们应该给小猴子说几句话，不然，它又两手空空回家了。你会给它说些什么

呢？（学生自由发言）

7、学生在小组内讨论交流：学了《小猴子下山》这篇课文，你明白了什么道理呢？

8、指名学生回答上面的问题。

9、教师小结：学了《小猴子下山》这篇课文，我明白了“我们做事情不能三心二意，

要有始有终，认真做事，才有收获。”的道理。

10、学生仔细观察课件插图。让学生看着课件插图，复述课文内容。

二、指导书写，教师点拨重点。

非：左右结构，要注意笔顺。

常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，党“”字下面的儿“”换成“巾”。

非常：表示不一般，十分的意思。比如：非常美丽的意思是十分美丽。比如：非常高兴，非

常爱吃等等。常常，经常，常来常往。

瓜：注意笔顺；瓜的第一笔是横撇。组词：瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。

三、布置作业：

1、书写本课的生字，积累本课的词语。

2、学生把《小猴子下山》的故事讲给爸爸，妈妈听。

四、教学反思：

《小猴子下山》是一篇童话故事。在教学中我采用了以下一些方法：

（一）、尽情地读“”。语文课要以读为主，我先让学生自由朗读课文，把课文读正确读

流利，最好能读出问题来。接下来还让学生带着问题自由读。我不失时机地指导他们读出感

情来。

（二）、尽情地演“”。在指导学生弄清文章所述道理时，我先让学生在小组间交流谈

感受，再创设情景师生共同表演出来。我指导学生在演小猴子的时候，边演小猴子的动作、

神态，边说句子，加深理解。不仅弄清了道理，而且锻炼了学生的口语表达能力，同时加深

了记忆。

五、板书：

玉米地：掰玉米、扛玉米、

桃树下：扔玉米、摘桃子，

小猴子下山西瓜地：扔桃子、摘西瓜，做事情要专一

扔西瓜、追兔子、

空着手回家