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小班穿衣服案例分析教案与反思

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小班穿衣服案例分析教案与反思

小班穿衣服案例分析教案与反思

一、案例描述

小班幼儿衣服的穿脱对于教师来说是件比较困难的事，不是单纯的穿就是脱，其间还要配以整理。这个阶段的幼儿无论从方法上还是从技能上都是欠缺的，但他们又有一种好奇好模仿的心理特点，因而教师在教学中首先自己要正确的示范，让孩子们模仿。但是在这个环节中也有问题出现，如：有的孩子看不清楚，有的孩子自己动手操作时又乱了，还有的孩子方法不当不但没完成好任务，反而衣服也弄得更乱了。

二、案例分析

小班幼儿年龄小，注意力易分散，所以在活动中为了解决这一问题，我采用了游戏“帮娃娃穿衣服”的方法吸引幼儿的注意力，提高幼儿的操作能力。让幼儿在游戏中感知如何正确的帮娃娃穿衣服。但幼儿在操作中还是会遇到许多问题，这就需要我们教师细心的观察和耐心的引导。

三、活动目标

1.培养幼儿自己动手穿衣服的能力。

2.激发幼儿对穿衣服的兴趣。

四、教学准备

1.小熊头饰若干、场地布置、音乐。

2.每名幼儿一件旧衣服。

五、活动过程

（一）开始部分：

教师出示小熊头饰，引起幼儿的兴趣，引出课题。

1.教师说儿歌，引导幼儿学习正确的拿衣裤的方法。

2.跟着音乐节奏做动作，如：开飞机、扣纽扣等动作。

（二）基本部分：

1.引导幼儿学习正确的穿衣服的方法。

（1）出示小熊站在家门口，手上拿着一件衣服说：“小朋友们，我这有一件衣服还缺什么呢？那你们能不能帮帮它呢？”幼儿：“能。”（2）请几个小朋友来演示一下如何穿衣服的步骤。教师小结：将衣服前面打开，把胳膊伸到衣袖里，拉平衣领和衣角。

2.幼儿操作活动。播放音乐开火车，幼儿自由穿衣服。教师巡回指导，提醒幼儿帮助不会穿的小朋友。

3.展示作品：请个别幼儿展示自己的作品并介绍穿衣服的步骤；互相学习、交流自己学会了什么本领？重点引导幼儿把步骤讲清楚，便于幼儿模仿。教师提醒幼儿不能将衣物脱下来再穿，以免将新衣穿坏或弄丢。表扬讲述有礼貌、动作正确的幼儿！也可请家长来接时为孩子讲解一下穿衣服的方法！

4.游戏“送衣服”引导幼儿将穿好的衣服送到娃娃家，鼓励幼儿帮助娃娃穿衣服。并引导幼儿观察衣架上的衣服标志，知道要根据衣服的标志来给娃娃穿。如：有圆领的给娃娃戴圆领帽；有扣子的要扣好扣子；有拉链的要拉好拉链；有套头衫的要帮娃娃把头套进去等。并让幼儿知道不同的衣服有不同的穿法，要学会适应不同的服装。

（三）结束部分：表扬自己动手能力强的孩子！表扬认真听同伴讲解的孩子！提醒幼儿在日常生活中要自己动手多穿衣服叠被子等。放音乐开火车结束活动！

反思：整个活动过程比较流畅，孩子们在轻松愉快的氛围中学习自己能做的事情并体验了成功的快乐！整个活动孩子们都非常投入，也给了孩子们自我展示的机会，每个孩子都能掌握基本的穿衣技巧。通过活动不仅提高了孩子的动手能力，还促进了孩子间相互交流与合作！因此整个活动对于小班孩子来说是非常适合的也比较有意义的！

小班穿衣服案例分析教案与反思

一、案例描述

小班幼儿在穿衣服时经常会出现各种各样的困难，有些幼儿甚至不愿意自己穿衣服。针对这一情况，我进行了一次小班穿衣服的案例分析。

具体案例：乐乐小朋友不会系扣子，每次穿衣服都要花费很长时间，而且经常是扣子系到一半就放弃了。有时候衣服穿好了，但是拉链没有拉好，导致衣服掉下来。有些时候，他还会把衣服穿反，需要重新换一件。

二、案例分析

针对这一情况，我认为小班幼儿在穿衣服时出现困难的原因主要有以下几点：

1.幼儿年龄较小，手部动作不够协调，缺乏足够的耐心和毅力。

2.家长过度溺爱孩子，总是帮孩子穿衣服，导致孩子缺乏自我服务的意识和能力。

3.缺乏正确的指导和教育方法。

为了解决这些问题，我们可以采取以下措施：

1.指导家长改变教育观念，培养孩子自我服务的意识和能力。家长可以教孩子一些穿衣服的方法和技巧，让孩子自己尝试着穿衣服。

2.教师可以组织一些有趣的活动，让孩子在游戏中学习穿衣服的方法，增强孩子的自信心和积极性。

3.教师可以在教室里设置一个“小手艺角”，摆放一些孩子自己制作的工具和材料，让孩子自己动手操作，增强孩子的动手能力和自信心。

三、教育建议

针对以上问题，我提出以下教育建议：

1.教师可以设计一些简单易懂的穿衣服步骤图，让孩子按照步骤进行操作。同时，教师还可以利用视频、图片等形式进行示范和讲解，帮助孩子更好地理解穿衣服的方法和技巧。

2.教师可以在课堂上组织一些游戏活动，如“找不同”、“小小服装设计师”等，让孩子在游戏中学习穿衣服的方法，增强孩子的自信心和积极性。

3.教师可以邀请家长参加一些亲子活动，如“家