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小班纸杯搭建案例教案

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小班纸杯搭建案例教案

小班纸杯搭建案例教案

活动目标：

1.学习用纸杯盖、纸杯口、彩色毛线、胶水、小棒等材料进行简单的立体搭建。

2.引导幼儿在搭建中感受纸杯立体造型的多样性。

3.培养幼儿对纸杯建构活动的兴趣，发展幼儿的想象力。

活动准备：

1.收集各种纸杯及纸杯盖、纸杯口的彩色毛线、胶水、小棒等材料。

2.每位幼儿围坐成半圆形，摆放好操作材料。

3.教师准备一些半成品纸杯建构作品。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

“今天，我们要来玩一个搬家的游戏。”（出示作品：一座座用纸杯垒起来的房子）“这里房子可漂亮了，每个小动物都住上这样的房子，它们就会很开心。那我们一起帮助他们搬家吧！”

二、自主建构，体验经验。

1.教师鼓励幼儿大胆地用提供的材料进行建构。

教师：“每位小朋友选一种自己喜欢的材料来帮忙小动物们建一个又漂亮又结实的房子吧。”

2.幼儿自由建构，教师观察幼儿并适时指导。

3.建构交流：

（1）“你是怎么垒纸杯的？”（鼓励幼儿从下往上、从里往外有序地垒纸杯）

（2）表扬能按正确方法垒杯的幼儿。

三、合作建构，提高技能。

1.教师展示部分幼儿的作品。

“这些房子为什么这么高？这么漂亮？”

（讨论：垒纸杯的顺序、方法；彩毛线的装饰；小棒的作用。）

2.提出新任务：“请小朋友为小动物们再建几座房子，并把它们连在一起，还要为房子设计门、窗、烟囱。”

3.幼儿分工合作建构房子，教师指导。

4.展示交流：表扬能按一定规律垒纸杯的幼儿，说说房子之最。

“最高的房子”“最漂亮的房子”（房顶有彩毛线、有花纹的房子）等。

四、结束活动，延伸活动。

1.教师评价本次活动的情况。颁发环保章。

2.请幼儿把最漂亮的房子带到表演区作背景布置。

“我们到了表演区可以用我们学过的本领来表演我们的本领。”（走高跷、学模特走、开火车等）教师示范结束活动。

五、家园共育：家长引导幼儿合理使用胶水，胶水不能涂太多，以免发生伤害。提醒幼儿按照正确的方法使用工具。

六、活动反思：

本次活动中，孩子们通过自由操作、探索、合作，在轻松愉快的游戏中完成了搭建任务，同时又发展了孩子们的想象力、创造力及动手操作能力，孩子们在游戏中体验到了成功的快乐。活动虽简单但目的性明确，材料的投放符合由易到难、循序渐进的原则，通过逐层深入地指导，使孩子们获得更多的收获！在活动实施过程中，教师以幼儿发展为本，以纸杯为载体，引导幼儿主动学习，探索发现，培养了幼儿解决问题的能力。在活动准备过程中，教师不仅准备了丰富的集体教学活动材料，还发动家长和孩子共同收集纸杯及各种材料，让孩子们在操作中体验快乐！在活动中教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，为幼儿创设了宽松和谐的活动氛围，通过师生互动、生生互动、教学材料互动，培养了幼儿主动学习、探索的能力。使每位孩子在原有水平上得到发展！通过活动开展不仅让幼儿获得了一些初步的建构技能，更重要的是让幼儿在活动中体验成功带来的愉悦！整个活动既简单又有趣，孩子们非常喜欢！

当然在活动中还存在许多不足之处：如教师在请幼儿示范时请了两组后没有请到一组女孩子代表，说明教师在请幼儿参与时还要考虑到个别差异，充分调动每个孩子的积极性；再如当第一组孩子在示范时其他孩子没有安静下来倾听幼儿的讲解说明孩子们还不太会倾听同伴的意见等，有待于今后多加培养！不过总体而言此次活动比较成功！

小班纸杯搭建案例教案

一、活动目标

1.学习用纸杯建构简单的物体，锻炼幼儿小肌肉的发展。

2.培养幼儿与同伴之间的合作能力。

3.感受搭建纸杯成功的快乐，增强幼儿自我独立的能力。

二、活动准备

1.材料准备：准备丰富的有关物体的图片、每人若干个纸杯、建构前的幼儿分组搭建的讲解与示范。

2.环境创设：在建构区创设一个适合小班幼儿的开放的自由搭建的环境。

三、活动指导

(一)观察幼儿的表现，激发幼儿活动的兴趣

1.师：今天，老师带来了一件礼物，你们看看是什么呢?

(教师出示若干个纸杯)“看看纸杯像什么呀?”“引导幼儿从不同角度进行想象。”(杯宝宝想和小朋友做好朋友，但是要小朋友们先想好办法把他们组合在一起，变成一个漂亮的房子，看看谁的房子最漂亮。”

(二)教师示范建构一个简单的房子，引导幼儿观察并掌握建构的方法。

1.教师边讲解边示范建构过程。(1)先把几个纸杯重叠在一起，形成墙上的砖头。(2)再用长条的纸杯片作为屋顶放在最上层。(3)手巧的孩子尝试在房子的下面或者旁边搭建自己的作品。(4)整体调整自己的房子。幼儿用几个纸杯把房子的主要部分围起来，就形成了一个漂亮的房子了。