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小班绘本教研总结反思

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小班绘本教研总结反思

小班绘本教研总结反思

绘本教学在幼儿园小班是非常重要的一部分，不仅能激发幼儿阅读的兴趣，而且能够促进幼儿语言、思维、想象等多方面能力的发展。但是小班的幼儿注意力容易分散，自控能力较弱，再加上对事物的表面评价能力不足，这就决定了教师选择的绘本内容必须适合幼儿的年龄特点，能为幼儿理解，有较好的教学环境，有教育意义的延伸活动等等。所以教师在选择绘本时一定要考虑到幼儿的兴趣和认知发展的特点。

一、利用幼儿喜欢的外形吸引幼儿

故事书和其他的书不一样，它有丰富多彩的画面，生动有趣的情节，而且配有活泼的文字。而孩子最喜欢看色彩鲜艳、图画夸张的书。根据孩子的这一特点，我在为小班幼儿选择绘本时通常会考虑绘本的绘画质量和文字是否适合幼儿阅读。如果绘本的文字非常多或者图画模糊不清，这将会给幼儿的阅读带来一定的困难，导致他们对阅读失去兴趣。同时我们还可以根据幼儿的年龄特点将绘本中的文字进行适当的改编，用比较适合孩子接受的语气来读给他们听。这样孩子就会觉得老师读的故事很好听，就会对阅读产生浓厚的兴趣。

二、选择适合幼儿兴趣的绘本

小班的幼儿喜欢色彩鲜明的图片或实物的图书。从兴趣点入手激发幼儿喜欢读书的愿望，并能根据小班孩子的年龄特点来针对性地讲解。所以在教学活动之前我们要为幼儿提供良好的物质基础让他们能够接触到各种的物质刺激在头脑中形成表象加深记忆和产生兴趣爱好培养他们广泛的兴趣爱好并且要注重兴趣的稳定发展并善于培养兴趣的独特性。

三、利用游戏让幼儿享受阅读

游戏是幼儿最喜爱的活动之一，在游戏中幼儿能自由地表达各种情绪，能自然与图书接触。他们能将看书的结果通过表演游戏的形式表现出来，将阅读过程创造性地反映到游戏中来。小班的幼儿特别喜欢模仿老师的一举一动，因此我们就要利用孩子的这一特点来引导他们去阅读书籍。例如：我们在看书时可以配上恰当的动作和表情来吸引他们，当看到高兴的地方和伤心的地方可以表现出不同的表情和动作让孩子们模仿这样让孩子有一种身临其境的感觉激发孩子读书的欲望让他们进入书本中的世界把书中的内容变得更为生动形象让他们感受到阅读其实是一件非常有趣的事情，进而产生阅读的兴趣养成喜欢读书的好习惯。

四、家园合作培养幼儿阅读的好习惯

家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。可见家庭教育的重要性。因此我们就要利用家长资源与家长进行合作与沟通让家长在家中多陪陪孩子多和孩子沟通不要忙于自己的事情而忽略了孩子的成长和变化要尽量多抽出时间陪孩子读一些书籍。通过家长的引导和鼓励让孩子在幼儿园中和其他小朋友在家中形成一个良好的阅读氛围并且逐渐养成喜欢读书的好习惯提高幼儿的口语表达能力并且逐渐丰富幼儿的词汇量为以后的语言发展打下良好的基础。

总之绘本教学在小班是非常重要的，它能够激发幼儿阅读的兴趣并且能够促进幼儿语言、思维、想象等多方面能力的发展。因此我们要利用各种方法让幼儿对阅读感兴趣养成良好的阅读习惯这样他们的学习生活更加充实丰富多彩，对他们今后的发展具有积极的促进作用。以上就是小班绘本教研工作总结与反思的主要内容希望各位老师能够多多指导批评。

小班绘本教研总结反思

一、绘本教研背景

随着教育改革的不断深入，绘本作为一种深受孩子们喜爱的阅读材料，逐渐被广大教师和家长所认可。绘本以其生动的图画、有趣的故事和丰富的教育价值，成为促进幼儿全面发展的重要载体。为了更好地发挥绘本在幼儿教育中的作用，我们开展了一系列的绘本教研活动。

二、教研目标

本次绘本教研活动的目标是为了提高教师们对绘本教学的理解和能力，包括：

1.掌握绘本教学的理论和方法，能够根据幼儿的特点选择合适的绘本；

2.能够设计有趣、有意义的绘本教学活动，激发幼儿的兴趣和想象力；

3.能够与幼儿进行有效的互动，引导幼儿深入理解绘本内容；

4.培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力。

三、教研过程

1.理论学习：教师们学习了绘本教学的相关理论，了解了绘本的特点和价值。

2.案例分析：教师们分析了几个优秀的绘本教学活动案例，从中获得了不少教学启示。

3.实践操作：教师们根据所学理论和案例，设计并开展了自己的绘本教学活动。在活动中，我们发现了一些问题，如：部分教师对绘本的理解不够深入，教学活动的设计不够生动有趣，与幼儿的互动不够有效等。

4.反馈调整：针对出现的问题，我们组织了教师们进行了讨论和反思，并提供了相应的指导和建议。教师们也对自己的教学活动进行了反思和调整。

四、反思总结

通过本次绘本教研活动，我们取得了一定的收获，但也存在一些不足之处。具体反思如下：

1.优点：教师们对绘本教学的理解和兴趣有所提高，教学活动的设计和组织能力也有所增强。同时，我们发现了一些优秀的绘本教学活动