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小班美工区教研计划及反思

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小班美工区教研计划及反思

小班美工区教研计划及反思

一、美工区设置背景

小班幼儿喜欢自己动手操作，在动手的过程中探索了解事物。美工区正好可以为他们提供这样一个空间，让他们在画画、剪纸、涂色、粘贴等活动中感受事物的变化，发现自己的能力，增强自信。同时，小班幼儿的情绪波动较大，喜欢受到表扬，因此我们将在美工区为他们创设一个温馨、快乐的氛围，用积极的语言评价来激励他们，让他们在轻松的环境中愉快地学习，从而培养他们主动参与活动的意识。

二、教研目标

1.激发幼儿参与美工区的兴趣，提高其审美能力和感受美的能力。

2.通过开展多种形式的活动，使幼儿掌握正确使用材料、欣赏评价作品的方法。

三、具体措施

1.材料提供：

为幼儿准备美工区所需材料时，将考虑到幼儿的能力差异和兴趣的不同，有层次地提供便于幼儿自由选择。材料的多样性，既能满足不同能力幼儿的需要，又能让幼儿体验活动的快乐。为每位幼儿准备剪刀，各人自己动手创作。活动区中的纸制材料主要来源于家长提供的各色各样的图片，以幼儿看过的动画片的图片和故事图片来装饰小树的树干和草地为背景，这样可以发挥幼儿的主动性。为吸引幼儿参与活动，我们还准备了一些印有卡通图案的纸胶带和颜料等。

2.营造氛围：

我们将利用优美的环境、温馨的语言为幼儿创设一个宽松、愉悦、开放性的活动区域。当幼儿进入美工区时，我们将和颜悦色的说：“请你小声点，其他区的宝宝在睡觉，我们要保持安静。”教师以同伴的身份参与进来，从而调动幼儿的积极性。教师以欣赏者的身份参与评价，及时发现幼儿的闪光点并加以肯定和鼓励，培养其自信心。

3.开展多种形式的活动：

教师指导小班美工区的方法应富于变化，体现灵活性。如：或交换游戏、或指导求助未果的幼儿等。通过开展多种形式的活动来吸引幼儿参与美工区活动。此外，我们还将组织开展一系列的竞赛活动，如：“撕纸比赛”、“手工制作比赛”等。这些活动不仅能提高幼儿参与活动的兴趣，而且还能增强幼儿的自信心和求知欲。

四、教研反思

本学期通过小班美工区的教研活动，教师们的教育观念有了较大的改变，教育评价也从过去单一的标准化趋向多元化；在环境创设方面有了以儿童的“学”为中心的指导思想。但是，在日常工作中还存在着一些不足：

1.对家长的宣传力度还不够让家长对园本课程有较深入的了解。我班将加大宣传力度，以多种形式向家长宣传园本课程。

2.在指导帮助小班幼儿的美工区活动时方法还要多样性和灵活性。多注意个别幼儿的实际情况。注意发现每个孩子的闪光点并且及时给予及时的指导。

我们相信只要教师有足够的耐心和创造力在美工区这块土地上必定会有所收获！我们还要不断的继续学习丰富自己的知识不断的提高自身的素质修养积极的探索各种教育规律、教育方法及时发现问题调整自己的工作思路让自己的工作更有成效性和针对性才能更好地为孩子服务为家长服务下学期我们将更深入地开展美工区的研究促进我园的园本课程更上一层楼！

小班美工区教研计划及反思

一、美工区目标

小班美工区的主要目标是培养幼儿对美工活动的兴趣和积极性，通过各种美工活动，让幼儿能够动手操作，提高幼儿的创造力和想象力。

二、教研计划

1.观察与指导：教师首先要对幼儿进行观察，了解他们的兴趣、需要和能力，针对不同幼儿进行有针对性的指导和帮助。

2.美工活动设计：根据幼儿的兴趣和需要，设计一些简单易操作的美工活动，如剪纸、贴画、泥工等。

3.材料投放：根据美工活动的设计，投放相应的材料，保证材料的数量和种类充足，满足幼儿的需要。

4.教学方法：采用游戏化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美工技能。

5.交流与分享：在美工区活动结束后，组织幼儿和教师进行交流和分享，让幼儿表达自己的作品和创意，教师给予评价和反馈。

6.反思与调整：每次活动结束后，教师需要对本次教研计划进行反思和调整，根据幼儿的表现和反馈，对美工区活动进行改进和优化。

三、教研具体实施方案

1.观察与指导：教师首先需要对小班的幼儿进行观察，了解他们的兴趣、需要和能力，针对不同幼儿进行有针对性的指导和帮助。例如，有些幼儿可能对剪纸感兴趣，而有些幼儿可能更喜欢涂涂画画。教师需要根据幼儿的个体差异，进行不同的指导。

2.美工活动设计：考虑到小班幼儿的年龄特点，美工活动的设计应该简单易操作，同时又能够激发他们的创造力和想象力。例如，可以设计一些简单的剪纸、贴画、泥工等活动。

3.材料投放：根据美工活动的设计，投放相应的材料。第一，材料的数量要充足，满足所有幼儿都能够参与活动的需求；第二，材料的种类也要多样化，满足不同幼儿的兴趣和需要。同时，教师还需要定期更新材料，保持美工区的吸引