小学语文阅读课题研究 .pdfVIP

小学语文阅读课题研究

2020年名牌word资料可编辑

2020年小学语文阅读课题的研究

一、问题的提出

1、《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重

要组成部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅

读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，

读整本的书”。新课标对各个年级段的阅读也提出了具体的目

标要求。对于低年级学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐

趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，

背诵优秀诗文等。对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低

阅读总量。

2、通过对新生学生的细心观察，我发现仅个别学生在课

后无意识地进行一些“阅读”，但大部分学生并未养成初步的阅

读惯。因此，并未进行真正意义的阅读。

3、专家指出：阅读能力是儿童今后研究能力的基础，有

研究表明，3-8岁是儿童阅读能力发展的关键期，“阅读频度越

高、阅读时间越长的孩子，研究成绩越好，反之则成绩越差。”

近几年，我校对学生的课外阅读也较重视。针对一年级的孩子，

培养阅读兴趣和惯，是十分有意义的课题。

二、研究目标

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要

任务是激发一年级孩子的阅读兴趣。

1、低年级学生课外阅读兴趣最大化进步，确保每个孩子

爱读书；

2、初步形成一系列低年级学生课外阅读的评价体系；

3、指导学生掌握课外阅读的一般方法，确保每个学生学

会读书；

4、学生阅读量：一学期最低为1万字。

3、研究内容：

儿童喜爱的童话故事、寓言故事、科幻故事、中外名著、

跟课文有关的作家、作品介绍图画书、优美的儿童诗歌等。

2020年名牌word资料可编辑四、研究方法：1、营造氛

围——激发兴趣2、加强指导——保持兴趣3、展示成果——

巩固兴趣

5、主要措施；

1、营造书香教室,吸引学生课外阅读。2、结合课文教学，

指引学生课外阅读。3、组织相关读书活动，激活学生课外阅

读。4、开展读书竞赛，促进学生课外阅读。

六、研究步骤：

第一阶段：准备阶段（3月）

这一阶段的主要任务是：1、制订好本课题研究实验计划。

2、制订出班级读书打算。

第二阶段：研究实验阶段（4月-5月）

这一阶段的主要任务是：1、着手进行实验研究；2、发现

问题，及时调整实验方案；3、完成实验研究报告或论文。

第三阶段：总结评估阶段（6月）

这一阶段的主要任务是：1、课题实验研究的终结性报告。

2、实验研究成果展示。

七、预期成果：

通过一学期的努力，使学生养成浓厚的阅读兴趣和优良的

阅读惯。

小学生读书阅读惯的培养”课题研究方案

一、指导思想：

为了更好地培养学生读书阅读的惯，营造浓厚的读书氛围，

培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好惯。让学生

从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，积累知识，丰富精

神生活，受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

2020年名牌word资料可编辑二、研究的背景

书籍是人类贵重的肉体财产，是千百年来人类知识经验的

结晶。读书是人们重要的研究体式格局，是学生走向将来的基

石，是学生获得知识、发展能力的重要源泉。书读得越多越明

事理，明事理的人能做出符合理性的选择，有助于自己事业的

胜利和人生代价的寻求。不喜欢阅读的学生，是思想穷困的学

生；是知识枯竭的学生。而小学生是长知识、长本领最快的阶

段之一，阅读关于丰富他们的知识、开阔他们的眼界、充实他

们的肉体起着十分重要的感化。小学阶段是一个人行为惯形成

的关键时期，也是优良的读书惯形成的关键时期。这个时期，

如果养成了优良的读书惯，一个人就会自觉研究新的知识技能，

终身将受益无穷。3、研究的目标

1、丰富学生的知识，培养学生的人文素养，提升学生综

合素质，营造浓厚的读书氛围，建设书香班级。

2、激发学生读书的兴趣，并让学生在读书中接受传统文

化的熏陶，培养良好的道德情操和审美情趣。

3、培养学生优良的读书惯，把握优良的读书方法，及早

把握获取和处理信息的能力，使学生学会研究，学会保存。

四、研究的原则：