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小班美术活动案例分享教案反思

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小班美术活动案例分享教案反思

小班美术活动案例分享教案反思

一、活动目标

1.激发幼儿对印画的兴趣，初步学习用手指点画。

2.幼儿尝试利用手指的指纹印摆出简单的图形，并添画。

3.培养幼儿动手能力，观察、操作、创新能力及良好的合作能力。

二、活动准备

1.知识准备：幼儿已学会了指纹的正确取印方法。

2.材料准备：油画棒、白纸、棉签、浅蓝色水彩、抹布若干。范例（指纹印和教师示范添画的简单图形）若干张。

三、活动过程

1.出示范例，引起幼儿兴趣。

师：小朋友看一看，老师这里有一张纸，上面有什么？

幼：有手印。

师：你真棒，这些手印是什么形状的？

幼：圆形。

师：那你知道这些圆形的都是谁的手印吗？

幼：不知道。

师：老师告诉你们，这是我们小朋友的手印，今天我们就来用手指印小手，好吗？

幼：好！

分析：小班幼儿喜欢看一些具体形象、生动的东西，对于范例的作用非常之大，可以引起幼儿的兴趣，因此，本活动先出示范例，引起幼儿的兴趣。并引导幼儿观察手印的形状。

2.教师示范讲解手指点画的方法和步骤。

师：首先老师把手心合拢，握成拳头，放在纸上，用五个手指头在纸上轻轻的来回按一按，每个圆都要按的饱满些，不要漏白芯哦！按完以后，把右手展开并拢的五指分开，把食指放在圆形的指纹上边，沿着圆形轻轻的描画一下，使指纹印和画好的小手更加好看。（描画指纹时不要描的太粗或重叠在一起）。然后给小手涂上漂亮的颜色——彩虹的颜色。（教师边讲解边示范）。

分析：小班幼儿注意力集中时间比较短，因此，教师在讲解示范时要注意分步骤进行。通过教师演示，使抽象的理论简单化、具体化幼儿看得见摸得着能更容易理解教师所要表达的意思。便于幼儿很好的进行学习。教师在讲解的时候避免复杂的讲解以及繁复的语言环境。整个过程要做到语言简洁易懂精炼。

3.提出要求：注意安全（不把手印按在眼睛或衣服上）；保持桌面干净；鼓励幼儿发挥想象，按出不同形状的手印并添画。

4.幼儿操作，教师指导。重点指导幼儿如何按出饱满的圆和正确的指纹印；对于绘画能力差的幼儿要给予帮助；引导幼儿大胆使用颜色，提醒幼儿不要涂出纸外；引导幼儿发挥想象，按出不同形状的手印并添画。

5.评价与欣赏。展示作品，并让幼儿互相欣赏作品，说说自己最喜欢的作品。说说谁按的手印好看，颜色涂的漂亮等等。鼓励幼儿大胆表达自己的见解和创意。对于一些能力较弱或胆小的幼儿要多给予鼓励和指导。

分析：小班幼儿喜欢被表扬和鼓励，因此教师对于幼儿的评价要以表扬和鼓励为主。帮助幼儿树立自信心。对于一些能力较弱或胆小的幼儿要给予适当的帮助和鼓励。帮助他们更好的融入到集体中来。

四、活动反思

本次活动以手指点画为主要形式，主要目标为激发幼儿的绘画兴趣以及培养幼儿的动手能力观察能力及创新能力。同时通过本活动也让幼儿学习到了生活中的安全知识以及环保知识——节约纸张。本次活动有利于促进幼儿的小肌肉群的发展以及手眼协调发展。活动的选择来源于生活且贴近生活，材料易得、安全。整个活动程序层次清楚，由易到难、由简到繁，符合小班幼儿的年龄特点和学习习惯。在活动中教师能注意调动幼儿的积极性、主动性，课堂气氛活跃、井然有序。但由于小班孩子对老师特别依恋，两名教师为年龄相当的姐妹且已相处四年多了，平时完全形影不离,难免有点影响了自己本身的教学组织能力而出现环节中断或调整不果断的问题.另外活动中由于害怕孩子出错或者做不好,教师就会去包办代替,没有给孩子充分的学习空间和尝试的机会,应该让孩子按照自己的意愿,自己去发现去尝试,然后加以正确的引导即可,从而充分体现孩子的主题地位.例如:在探索尝试这一环节中,让孩子自己去动手尝试按手印并添画,让孩子大胆想象,这时孩子发现有孩子按的手印有几种不同图形,老师这时应该及时收回自己的教学思路及时调整自己的教学方法,放手让孩子自己来,从而让孩子真正成为学习的主人!另外在材料的投放上还要注意层次性和多样性。同时也要注意色彩的搭配问题,做到色彩搭配要亮丽、鲜艳、做到让孩子看的

小班美术活动案例分享教案反思

一、活动目标

1.引导幼儿通过观察、感知、体验，发现并掌握小班幼儿美术教育活动的重点难点，帮助幼儿体验美术活动的乐趣。

2.帮助幼儿在轻松、自由的状态下，表达自己的想法和情感，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3.通过小班美术教育活动，培养幼儿观察力、创造力、想象力及动手能力。

二、活动准备

1.各种画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。

2.活动前对各种植物及生活用品进行拍照或搜集相关的图片资料。

3.活动室布置为温馨、快乐的环境，有利于幼儿参与和创造。

三、活动过程

1.导入：播放一些美丽的