第四章 篮球《同侧步持球突破》说课稿 2024—2025学年人教版初中体育与健康八年级全一册.docx

八年级篮球《同侧步持球突破》说课稿

一、说教材

1.教材分析

篮球是中学体育教学的重要模块之一，而同侧步持球突破作为篮球运动中的一种基础进攻技术，是突破防守、创造得分机会的关键动作。它不仅是篮球比赛中的重要得分手段，还能帮助学生理解篮球进攻中的步伐运用和方向选择，提升实战能力。本课学习同侧步持球突破，旨在培养学生的动作协调性、爆发力和实战意识，同时为后续学习变向突破、急停跳投等复杂技术动作打下基础。

本课内容符合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的要求，强调学生运动能力、健康行为和体育品德的综合发展，帮助学生在篮球运动中实现技术与素养的全面提升。

2.学生分析

八年级学生正处于青春期，身体协调性和力量有所提高，但技术掌握水平参差不齐，部分学生篮球基本功较好，能够完成简单的运球和突破，而另一部分学生在动作的规范性和连贯性上存在不足。针对这些差异，本课采用分层教学法，设计不同难度的练习内容，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。在教学中，还需通过多样化的教学方法和趣味化的练习形式，调动学生的学习积极性，激发他们对篮球运动的兴趣。

3.教学内容的地位与作用

同侧步持球突破是一项基础的篮球进攻技术动作，是突破防守、防守反击和创造得分机会的重要手段。学习该技术动作，既能提高学生的个人进攻能力，又能帮助他们在比赛中更好地理解和运用战术。通过本课的学习，学生能够提升动作技术、身体协调性和实战能力，同时增强团队合作和规则意识，为后续篮球学习及比赛奠定坚实基础。

二、说教学目标

根据《体育与健康课程标准（2022年版）》的核心素养要求，结合教材内容和学生特点，本课制定以下教学目标：

1.运动技能目标

学生能够掌握同侧步持球突破的动作要领，70%以上的学生能够完成规范动作，50%以上的学生在练习中能够完成突破并有效绕过防守。

2.身体素养目标

通过专项练习，提升学生的身体协调性、启动爆发力以及突破动作的连贯性和流畅性。

3.心理与社会适应目标

培养学生在练习与对抗中的自信心和专注力，增强规则意识、团队合作精神和公平竞争的态度。

4.核心素养发展目标

运动能力：掌握同侧步持球突破的基本技术，提升篮球实战能力。

健康行为与习惯：培养积极参与体育锻炼的习惯，形成健康的生活方式。

体育品德：通过合作练习和比赛，增强规则意识和团队合作精神。

三、说教学重难点

1.教学重点

掌握同侧步持球突破的动作要领，包括启动步伐、持球姿势、重心控制和突破时的方向选择。

2.教学难点

突破时运球动作与步伐的协调性；

启动时的速度与方向变化以及重心的控制。

四、说教学方法与手段

1.教学方法

讲解示范法：通过教师清晰的动作讲解和示范，帮助学生直观理解技术要领。

分层教学法：根据学生能力水平分组，布置不同难度的练习任务，满足不同层次学生的学习需求。

合作探究法：通过分组讨论和对抗性练习，培养学生的团队合作和实战能力。

纠错指导法：教师在巡视中发现学生问题，给予个性化指导和及时反馈，提升学生动作规范性。

2.教学手段

利用标志物（如标志桶）引导学生规范突破动作；

通过趣味化的练习和比赛形式，增加课堂的趣味性和互动性，加强学生的学习积极性。

五、说教学过程

本课时为45分钟，分为三个部分：准备部分（10分钟）、基本部分（28分钟）和结束部分（7分钟）。

1.准备部分（10分钟）

①课堂常规

教师组织学生集合整队，检查人数；

宣布本课主题和目标，说明同侧步持球突破的重要性；

引导学生思考：突破时需要注意哪些动作要领？

激发学生的学习兴趣，调动课堂学习氛围。

②热身活动

慢跑热身：绕篮球场慢跑2圈，逐步提高身体温度；

动态拉伸：进行高抬腿、侧滑步、弓步压腿、转体拉伸等动作，活动关节和肌肉，为接下来的练习做好准备。

③专项热身

原地运球练习：左右手各运球20次，熟悉持球动作；

持球启动步模仿练习：练习突破时的第一步动作，强调重心降低和步伐快速迈出。

2.基本部分（28分钟）

①技术讲解与示范

教师进行完整动作示范，展示同侧步持球突破的动作；

分解讲解动作要领：

启动动作：重心降低，身体稍前倾，持球侧脚快速迈出；

运球动作：持球手快速将球拍向前方，非运球手保护球；

身体控制：突破时保持目视前方，注意重心平稳和方向选择。

教师通过多角度示范加深学生对技术动作的理解。

②分层教学练习

根据学生能力分组，安排不同难度的练习内容：

基础组：原地模仿突破动作，重点练习启动步的规范性和重心控制；

提高组：绕标志桶进行同侧步持球突破练习，强调动作连贯性与步伐协调性；

挑战组：设置防守障碍，进行对抗性突破练习，提升动作的实战效果。

教师在练习中巡视指导，针对不同组别学生的问题进行个性化纠正。

③小组合作练习

突破接力赛：学生分成4-5组，每组依次绕标