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时分秒说课稿

时分秒说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工

作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么应当如何写

说课稿呢？以下是小编为大家收集的时分秒说课稿，仅供参考，大家

一起来看看吧。

时分秒说课稿1

一、说课内容

苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第88页的内

容时分秒。

二、教学内容的地位，作用和意义

本单元在学生初步认识整时的基础上，进一步学习时、分、秒的

有关知识。

三、教学目标

1.认知目标：通过观察，学具操作，知道钟面上一共有12个大格、

60个小格；知道时针、分针是怎样记时的；知道1小时=60分。

2.能力目标：培养学生自主探究、观察、操作和概括的能力，以

及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。

3.情感目标：体会数学来源于生活，又应用于生活的意识，激发

学生学习数学的兴趣，养成爱惜时间的良好习惯。

本节课的教学重点是：

了解钟面上1时、1分的时间规定，体会1时、1分的长短，理解

时与分的关系。

难点是：

看钟表准备的说出经过的时间。

接下来说说本节课的教法与学法。

说教法：

新课程指出教无定法，贵在得法。数学教学活动必须建立在学生

的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他

们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学

生操作，口述，思考不能很好的有机结合缺乏有序性和准确性。针对

这种情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情

境采用：

直观演示法

设疑诱导法

操作发现法

来组织学生进行探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新

知。

说学法：

有效地学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个有目的的

主动构建知识的过程，因此，我十分注重方法的指导，在本节课中，

我指导学生学习的方法为：动手操作法、自主探究法、观察发现法、

合作交流法。让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想等一系列的

活动中，认识时和分。

以下是我的教学设计：

第一个环节：

一、谈话导入

小朋友，谁能告诉老师，你每天早上是什么时间起床的？你是怎

么知道的?我们要是学习了看钟表的方法，就能准确地掌握时间，科学

地安排时间，做时间的主人。今天，我们就来学习时间单位：小时、

分。(板书课题)

(二)新授

1.认识钟面。

(1)出示钟面模型。

(2)引导观察钟面。

小组边观察，边议论，你发现了什么?

大格、小格、长针(分针)、短针(时针)

(3)观察填空。

钟面上一共有()个大格。

每个大格分成()个小格。

钟面上一共有()个小格。

2.认识时、分的关系

（1）童话故事：老师发现同学们真了不起，不仅有一双会认时间

的慧眼，还有一双会写时间的巧手，为此老师给大家讲个故事作为奖

励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得非常不服气，

于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动上来比赛，大家猜

一猜，这一次谁赢了？好，让我们一起到比赛现场看一看。（课件演

示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到第二棵树下。）其

实，在我们今天认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这样的龟

兔赛跑。（龟兔跑场景变成一个钟面）

（2）小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，

探究1时和60分的关系。

（3）课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生的

结论。

【这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情，学生迫

切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，通过动手拨一拨终于发现

了1时=60分，而课件的生动演示，既验证了学生的发现，又使学生

兴趣盎然。】

3.感受1分钟，进行爱惜时间的教育

（1）全班看动画片，分小组活动，感受1分钟的长短

1分钟脉搏跳次左右；1分钟大约跳绳下；小朋友1分钟大约写个

字，1分钟可以背诵古诗。

（2）谈话：刚才的一分钟已经过去