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Unit7Haveyoueverbeentoamuseum?
SectionB（2a-2e）
教学设计
一、学习目标：
认知目标：谈论曾经去过的地方和感受。
能力目标：1.通过小组活动，学生能与同学们交流和讨论学习方法。
2.通过本课学习，学生能听懂别人谈论过去经历过的文章或材料，并能运
用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。
情感目标：1.鼓励学生参与活动，使学生能形成相互交流相互促进的学习氛围，使其体验
成就感，提高学习兴趣。
2.通过学生之间多层次，多方位的合作，培养他们团结协作，互助友爱的精神。
3.通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一
份耕耘，一份收获”。
技能目标：1.熟练掌握下列词汇：acoupleof;thousandsof;ontheonehand...,ontheother
hand
2.熟练掌握下列短语：outsideofChina;seemstrangeto;allyearround
3.积极利用媒体，导学案，网络资源辅助学习，探讨问题，开拓视野，
拓宽知识面。
二、教学重点和难点
1.重点短语和句型
2.准确地理解课文并尽可能凭记忆复述原文
三、教学准备：
1.多媒体和电子白板、录音机
2.利用PowerPoint制作课件：
3.教师编写导学案供学生课堂使用。
四、学法指导:自学+交流+展示+探究+质疑
利用个人展示，小组展示，小组质疑，小组积分等多种形式激发学生参与意识。
五、学习过程
1）FreeTalk
TeachersaysIhavebeentoQingdao,QufuinShandongProvince.I’vebeentoShanghaitwice.
Couldyoutellmewhereyouhavebeen?
S1:Ihavebeento…
设计意图：通过互相问候和自我介绍拉近师生距离。谈论各自曾经去过的地方自然要用到目
标语Haveyoueverbeento…?,该话题复习了学过的现在完成时的表达，又能导入新学的内容，
在与学生交流过程中还可以进行词汇教学以及环境意识的渗透。
2）Task1SkimandMatch
通过浏览课文，段落和关键词的匹配，让学生对整篇文章有个大体了解。
Task2ThelanguageWhattospeakinSingapore?Why?
___________________________________________________
Task3TrueorFalse.
1.Youwillhaveproblemsgettingrice,noodlesanddumplings.
2.Singaporeisanexcellentplacetotrynewfood.
3.YouwillhaveproblemsfindingIndianfoodinSingapore.
通过回答问题等环节，让学生了解新加坡的语言和食物。
Task4
1.Animalsmaybeasleep__________________,buttheywakeup_________,so
Aspecialthisis___________towatchthem.
zoocalled2.Atthezoo,youcanwatchlions,tigers,andfoxesina
_____________________environmentthaninanormalzoo.
通过填写表格，学生了解了NightSafari.
Task51.WhatistheweatherlikeinSingapore?______________
2.WhenisthebesttimetogotoSingapore?__________
Task6S
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