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教学设计
PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooBLet’stalk
一．教学目标：
（1）知识目标：能够听懂、会说、会认读句型：Comehere,children!Ithasalongnose.It
hasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.并能在具体的语境中灵活运用。
（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Ithas...描述动物并听懂别
人的描述。
（3）情感目标：培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到不乱逗玩动物或乱喂
动物等。
二．教学重点：
能够掌握单词long,short,big,small及句型Ithas...
三．教学难点:
能够在特定的语境中来描述动物。
四．教学过程：
Step1Greetings
1.T:Goodmorning.Nicetomeetyou!
2.Revision:A部分Let’sdo.Standupanddo!
Step2Guiding
1.Guess:What’sit?(lookatthepictures)
Amonkey.Arabbit.Abear.Agiraffe.
2.T:Yes,it’sazoo.
Comehere,children.Let’sgotothezoo.
做动作表演并出示句子让学生理解认读：
Comehere,children.(让学生跟读，齐读，单独读)
Step3Presentation
TodayMissWhite,Mike,ChenJieandMikeareatazoo.
1.Listenandanswer:
Whatanimalsdoyouhear?(回答对的小组得1张卡片)
Anelephant.(让学生回答，师在黑板上贴上大象的图片)
2.Listenagainandanswer:
Whatdoestheelephantlooklike?(回答对的小组得1张卡片)
生回答问题，师贴上板书：Lookatthe….
Ithas….
2.Learnthenewwords:
通过对话中的重点句型学习四个生词：
longshortbigsmall
(1)出示图片：tail教读这个单词，出示图片学习
alongtail,ashorttail
齐读小组读个人读
(2)Learn“big”“small”
利用单词卡齐读，个人读
通过图片填空：big,small(回答对的小组得1张卡片)
It’sa_____ball.
It’saball.
It’sabird.
It’sabird.
3.Let’schanttogether.
Bebig.Bebig.Bebig,big,big.
Besmall.Besmall,Besmall,small,small.
Belong.Belong.Belong,long,long.
Beshort.Beshort.Beshort,short,short.
4.Watchandfollow.(2times)
Step4Practice
1.Practicethedialogueingroupsandperform.
2.3groupsperform.(戴上头饰不看课本指着黑板上的图片进行表演）(表演的小组
得1张卡片)
Step5Consolidation
1.Guess:What’sit?
Ithasalongnose.
Ithassmallears.
Ithasabigbody.
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