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初中数学深度学习的内涵及促进策略探析＊

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，

吕亚军顾正刚

（江苏省苏州市振华中学校，；苏州幼儿师范高等专科学校，）

１．２１５００６２．２１５１３１

：、，

摘要当下是一个信息生产爆炸专业分工细化的时代教育

、、“”，

要促进学生进行主动联系有意义的深度学习帮助学生掌握解

。

决真实情境下的复杂问题的能力结合初中数学教学实际以及国

，

内外学者对深度学习的研究成果对初中数学深度学习进行概念界

，：

定进一步得到初中数学深度学习应该具备的主要特征主动理解

、、、

与批判接受激活经验与建构新知知识整合与深层加工把握本质

、。，

与渗透思想有效迁移与问题解决由此提出初中数学深度学习

的促进策略：；；；。

创设情境问题驱动知识整合合作探究

：

关键词深度学习数学教学情境问题

、

当下是一个信息生产爆炸专业分工细数学无论在广度上还是在深度上都大大超过

，，

化的时代社会对人的素质提出了越来越高小学数学可以说是学生一生学习中的第一

，。“”。

的要求对人的学习提出了前所未有的挑战个拦路虎初中数学学习缺乏深度会严重

、、“”。

被动孤立机械的浅层学习只能获得不具制约学生后续非义务教育阶段的学习因

“”，，。

有实际效用的惰性知识已经不能适应社此初中数学深度学习正在受到广泛关注

。、