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苏教版小学语文六年级下册教案14学会合作

14学会合作

教学要求

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。

3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间两课时

第一课时

一、导入新课

人们为什么要合作

怎样才能与别人合作成功

二、初读指导

(1)出示词语。

钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁

(2)指名读，注意读准带点的字。

(3)了解词语掌握情况。

顾名思义：看到名称而想到它的含义。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

和谐：配合得适当、匀称。

交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。

(4)齐读生字词。

3、各自轻声试读课文。

4、检查自读情况，分自然段读课文。

5、默读课文后分段，概括段意。

第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。

第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

三、作业

完成《语文补充习题》

第一二三题

第二课时

一、复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1、理解第一段。

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

任何人在这个世界上都不是孤立存在的。

不论也不论都

只有才能

小小大大不就

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2、理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合作的什么?(合作的完美与和谐)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想依次是什么意思?

外国专家是怎么说的?

我在许多地方做过这个实验、从未成功。这句话说明了什么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3、理解第三段。

自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

五、作业

完成《语文补充习题》

第一三题

完成《语文补充习题》

第四题

学会合作(求索)

有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：来吧！我让你看看什么是地狱。

他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望汤兴叹，无可奈何。

来吧！我再让你看看天堂。上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。

为什么这个人不解地问，为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到

上帝微笑着说：很简单，在这儿，他们都会喂别人。

故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。