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专题28鉴赏古代诗歌中的表达技巧
备注:标注★的题目考查的是“鉴赏古代诗歌中的表达技巧”这一考点。
一、(2020·河北张家口市·张家口一中高三月考)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
喜雨
杨万里
欲知一雨惬群情,听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥,云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语,立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿,今愁无甑更无瓶。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.“惬”字写雨后万物生机勃勃的情态,溪流响声之大说明雨水充足丰沛。
B.一阵大风刮起,广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏,生机勃勃。
C.雨后水涨使两岸距离变得更远了,人们只能隔着河大声对话,有些扫兴。
D.诗歌先写雨后美景令人欣喜,结尾转写愁情来反衬喜雨,诗意跌宕起伏。
【答案】C
【解析】本题考查理解和赏析诗歌内容的能力。C项,“人们只能隔着河大声对话,有些扫兴”错误,雨后一切景象生机勃勃,即使水大河宽,溪流声大,也挡不住人们隔岸对话,这场景突出了人们的兴奋与欣喜之情。故选C。
★2.请简要赏析中间两联写景的艺术手法。
【答案】①比喻,将田地里的禾苗比作青褥,将山峰比作屏风,生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景;②视角变化,颔联有远有近,有俯有仰,画面立体,层次分明;③动静相间,既写出了自然生机勃勃之美,也突出了生活趣味;④视听结合,田地、青山、溪水、立鹭为视觉,溪声、人语为听觉,呈现一片生机,表达喜悦之情。
【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。题干要求赏析写景艺术,可以从修辞、写景的顺序、写景的角度、表现手法等角度分析,先指出手法,然后结合诗句分析作用。首先了解中间两联的意思,禾苗在风中凌乱地摇摆如万畴锦被,山峰层层叠翠直插云霄似千座玉屏。行人隔着河水遥遥地对话,枝条忽然折断,让站在其上的白鹭受了惊。颔联“风乱万畴青锦褥,云摩千嶂翠瑶屏”运用比喻手法,将田地里的禾苗比作青褥,将山峰比作屏风,生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景;前一句是俯视近景,后一句是仰视远景,层次分明。两联描写的景物有田地、青山、溪水、立鹭为视觉,溪声、人语为听觉,动静相间,视听结合,表达了作者的喜悦之情。
二、(2020·天津经济技术开发区第一中学高三月考)阅读下面诗歌,按要求作答
春兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
注:武元衡,中唐诗人,洛阳人。
★1.对这首诗的鉴赏不正确的两项是()
A.这首诗是一首七绝。前两句写景,触景生情,后两句借梦抒情。
B.诗题为“春兴”,通过对“柳”“雨”“花”“风”的描写构成了一幅早春图景。
C.诗中“残花落尽见流莺”,诗人从视觉角度写,却使人如闻莺语,与白居易诗中“莺语花底滑”具有异曲同工之妙。
D.全诗以“春”贯穿始终,构思巧炒。
【答案】BC
【解析】本题考查学生鉴赏评价诗歌内容、表达技巧及思想情感的能力。B项,“构成了一幅早春图景”表述错误。根据诗意,由“残花落尽”可知春天即将过去,可见此诗所描绘的是典型的暮春时节的景象。C项,“诗人从视觉角度写,却使人如闻莺语”表述错误。“残花落尽见流莺”的意思是“枝头的残花也在雨中全都落尽,露出了在枝头啼鸣的流莺”,可见在此句中,诗人不仅从视角角度写“残花”,还从听觉角度写“莺语”,而不是“见残花如闻莺语”。故选BC。
★2.诗的后两句既写惜春之情,又有思乡之意,请分析其写作特点。
【答案】①这两句出语平易自然,但想象新奇独特、意境美妙幽婉。②诗人运用拟人手法,将春风人格化,似乎春风也很多情,它仿佛理解诗人的乡思,特意来殷勤吹送乡梦。③将抽象的主观情思,形象化为无有形的春风,缕缕丝絮的春风,为乡梦作伴引路。④一吹一逐,使诗人联想到家乡也是春天,于是在梦中伴随着春风回到了故乡,又仿佛诗人舍不得春天,而追随春风而去,形象地表达了诗人的思乡之情和惜春之意。
【解析】本题考查学生鉴赏评价诗歌的表达技巧及思想情感的能力。本诗后两句的大意是:昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦,在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。这两个句子出语平易自然,而想象却非常新奇、意境也非常美妙;上句写春风吹梦,下句写梦逐春风,一“吹”一“逐”,都很富有表现力,它使人联想到,那和煦的春风,像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息,这才酿就了一夜的思乡之梦,而这一夜的思乡之梦,又随着春风的踪迹,飘飘荡荡,越过千里关山,来到日思夜想的故乡;同时诗人运用拟人手法,将春风人格化,似乎春风也很多情,它仿佛理解诗人的乡思,特意来殷勤吹送乡梦,为乡梦作伴引路,而无形的乡梦,也似乎变成了有形的缕缕丝絮,抽象的主观情思,完全被形象化了;一吹一逐,使诗人联想到家乡也是春天,于是在梦中伴随着春风回到了故乡,又仿佛诗人舍不得春天,而追随春风而去,使得本来带有惆怅情调的乡
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