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《重力与弹力》精品教案

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课程标准

课标解读

1．认识重力，理解重心概念。

2．通过实验确定物体的重心位置。

3．认识弹力，了解形变和弹性形变。

4．通过实验了解胡克定律。

5．知道力的图示，会画重力和弹力的示意图。

1、知道重力产生的原因、大小和方向。会测量物体重力的大小。

2、知道重心的概念，初步体会等效替代的思想，体会引入重心概念的意义。

3、会画力的图示和示意图。

4、通过实验观察，抽象概括弹力产生的条件。

5、知道压力、支持力和拉力都是弹力。会根据弹力产生的条件或者物体的运动状态及其变化，分析弹力的方向。了解重力和弹力在生产和生活中的应用，体会物理学与生产、生活的紧密联系。

6、通过实验探究弹簧弹力和形变量的关系，了解胡克定律，了解科学探究中获取及处理数据的研究方法。

知识精讲

知识精讲

知识点01力

1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用．

2、作用效果：使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产生加速度)．

3、性质：力具有物质性、相互性、矢量性、独立性等特征．

【即学即练1】下列关于力的叙述中正确的是()

A．力不能离开物体而独立存在

B．相互接触的物体间才可能有力的作用

C．物体间的作用力可以是相互的，也可以是独立的

D．力的作用效果可以是使物体保持一定的速度向前运动

答案A

解析力是物体间的相互作用，不能离开物体而独立存在，A正确，C错误；不接触的两个物体之间也可以有力的作用，例如磁体之间的作用力，B错误；力的作用效果是改变物体的运动状态或使物体发生形变，D错误．

知识点02重力

1、产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．

注意：重力不是万有引力，而是万有引力竖直向下的一个分力．

2、大小：G＝mg，可用弹簧测力计测量．同一物体G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的．

3、方向：总是竖直向下．

4、重心：物体的各部分都受重力作用，可认为重力集中作用于一点，即物体的重心．

①影响重心位置的因素：物体的几何形状；物体的质量分布．

②不规则薄板形物体重心的确定方法：悬挂法．

注意：重心的位置不一定在物体上．

【即学即练2】关于重力及重心，下列说法中正确的是()

A．一个物体放在水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力

B．据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大

C．物体放在水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力方向垂直于斜面向下

D．物体的形状改变后，其重心位置往往改变

答案D

解析由于物体放在水中时，受到向上的浮力，从而减小了弹簧的拉伸形变，弹簧测力计的示数减小了，但物体的重力并不改变，选项A错误；当两物体所处的地理位置相同时，g值相同，质量大的物体的重力必定大，但当两物体所处的地理位置不同时，如质量较小的物体放在地球上，质量较大的物体放在月球上，由于月球上g值较小，导致质量大的物体的重力不一定大，选项B错误；重力的方向是竖直向下的，选项C错误；物体的重心位置由物体的形状和质量分布情况共同决定，物体的形状改变后，其重心位置往往发生改变，选项D正确．

知识点03弹力

1．弹力

(1)定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体产生的力的作用．

(2)产生条件：

①物体间直接接触；

②接触处施力体发生形变且有恢复原状的趋势。

(3)方向：总是与施力物体形变的方向相反．

2．弹力有无的判断方法

(1)条件法：根据弹力产生条件——物体是否直接接触并发生弹性形变．

(2)假设法：假设两个物体间不存在弹力，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处没有弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力．

(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在．

3．弹力方向的判断

(1)接触方式

面与面

点与面

点与曲面

曲面与平面

垂直于接触面

垂直于接触面

垂直于切面

垂直于平面

(2)轻绳、轻杆、轻弹簧

绳的弹力一定沿绳

杆的弹力不一定沿杆

弹簧分拉伸、压缩

（3）绳上的张力一定沿着绳指向绳收缩的方向。物体面面或点面接触时的弹力的方向一定垂直于接触面或接触点的切面指向受力物体

【即学即练3】下列图中各物体均处于静止状态．图中画出了小球A所受弹力的情况，其中正确的是()

答案C

解析选项A中小球只受重力和杆的弹力且处于静止状态，由二力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上，故A错误；选项B中，因为右边的绳竖直向上，如果左边的绳有拉力，则竖直向上的那根绳就会发生倾斜，所以左边的绳没有拉力，故B错误；球与面接触处的弹力方向，过接触点垂直于接触面(即在接触点与球心的连线上)，即

选项D中大半圆对小