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高中数学问题驱动式教学方法应用研究

成建兵

(江苏省包场高级中学２２６１１１)

摘要:随着新课程改革的推行ꎬ为了有效提升学生的综合素养ꎬ在高中数学教学的过程中ꎬ有

了新的实践性的教学方法.教师在进行教学的过程中ꎬ秉持着提高学生核心素养的教学理念ꎬ需要

使学生所掌握的数学核心素养能够凝聚成一个整体.但是在当前高中数学的教育领域中ꎬ教师正面

临着一系列的效率问题ꎬ如何提升学生对于枯燥数学的兴趣以及积极性成为困扰各位教师的一大

难题ꎬ而问题驱动式教学法这样一种新型的教学方法ꎬ不仅具备高效性ꎬ同时也具备很好的实践性ꎬ

将这种教学方法引进传统数学教育模式中ꎬ不仅能有效提升学生对于基础知识的掌握ꎬ还能有效提

升学生对于数学知识的实践能力ꎬ以此来对学生的数学素养进行有效提升.本文主要基于这样一种

现状ꎬ去分析和探讨了教师如何更好地将问题驱动式教学方法融入到高中数学的教学中去ꎬ帮助更

好地提高学生的学习效果和课堂教学的效率.

关键词:高中数学ꎻ问题驱动式ꎻ教学方法ꎻ应用对策

中图分类号:Ｇ６３２文献标识码:Ａ文章编号:１００８－０３３３(２０２２)２１－００２０－０３

问题驱动式教学的核心教学方法就是以每一个

１问题驱动式教学法的内涵

章节版块所要学习的重点知识为基础ꎬ将其设计成

问题的形式抛给学生来供学生探究和思考.这样的该法主要是以问题的方式开展教学ꎬ实际的课

一种方式能够更好地激发学生学习思考的积极性ꎬ堂授课中以问题为教学的核心ꎬ并且需要对课程教

更好地去调动学生的自主积极性.同时ꎬ问题驱动式学内容进行科学规划ꎬ指导他们可以结合这些核心

也能够更好地帮助学生去抓住一个阶段学习内容的教学问题来开展主动探讨、思考及求解问题.而在问

核心或者是重点ꎬ并且围绕着重点去试图对其理解题驱动下ꎬ教师需要扮演问题发现者、评估及分析

者ꎬ保证可以借助问题来启发学生的思维ꎬ让他们开

消化.因此ꎬ问题驱动式教学对于高中数学来说ꎬ是

展有效性思考和深度学习活动ꎬ最终借此来促进他

非常有必要的ꎬ它既能够帮助学生更好地学习到数

们开展有效思考活动.

学中的核心素质ꎬ更好地活跃课堂的氛围和积极度ꎬ

同时ꎬ它也很好地弱化了教师在课堂中的主导作用ꎬ２问题驱动式教学法在高中数学教学中应用

将思考和探究交还给学生本身ꎬ让学生能够更好地的价值

提升自己的数学核心素养ꎬ更好地培养自己思考探问题驱动法运用到高中数学的教学中去ꎬ能够

究的数学逻辑能力ꎬ进而更好地学好数学.更好地顺应新课程改革的背景ꎬ更好地帮助学生提

收稿日期:２０２２－０４－２５

作者简介:成建兵(１９９０.１－)ꎬ男ꎬ江苏省海门人ꎬ硕士ꎬ中学一级教师ꎬ从事高中数学教学研究.

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升综合核心素养.高中数学的课堂能够因此变得更了所学的集合知识ꎬ同时又是学生在生活中亲身经

加高效ꎬ学生的学习效率和学习能力也会得到有效历的事情ꎬ所以生活化问题的切入方式更容易吸引

的提高.特别是针对数学教学中的重点与难点知识ꎬ高中生本身的注意力ꎬ并使他们可以在问题启发下

都可以巧妙地运用问题驱动教学法来进行指导及点积极开展主动性思考ꎬ对于学生学习集合相关的知

拨ꎬ让他们带着问题去思考ꎬ帮助他们梳理自己的思识就会非常的有效果.此外ꎬ教师在对问题进行切入

路ꎬ借助设问的方式逐步指导及牵引的思维ꎬ让他们的时候ꎬ也要尽量选择较小和具体的问题ꎬ以这样的

将自己的注意力放在关键的地方ꎬ避免因为学生注