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大班社会规则教案（精选11篇）

大班社会规则教案（精选11篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案

有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教

案呢？以下是小编帮大家整理的大班社会规则教案，希望对大家有所

帮助。

大班社会规则教案篇1

活动设计背景

在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所

出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作

用，所以设计了交通标志与规则这一课。

活动目标

1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知

道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可

缺少的符号。

2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文

明的小公民。

3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进

行探索性的学习，和同伴合作学习。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点：了解交通标志的重要性。

难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。

活动准备

课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

活动过程：

情境进入师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培

训了，出发!放音乐(小朋友做开火车动作)入活动场地。

一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看

你们认识吗?一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友

看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老

师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友

们一起来学习交通标志与规则。

二，探究学习

讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。

师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到

了什么?

出示课件，让小朋友观察，

老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志

看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定

的位置。

再认标志

老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗?师指课件，说名称

以及意义。

游戏巩固安全标志

师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记

得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。

1骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候

出示标志，司机去超市的故事。

2举卡片

事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。

三，延伸巩固

师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个

问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想

象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊?

小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，

如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就

会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休

息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公

民。

四，活动后延伸

请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安

全的故事，与小朋友们分享。

课后反思

一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够

比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能

更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游

戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，

而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处

就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师

加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上

还需要更具体一些。

大班社会规则教案篇2

活动意图：

世界上没有绝对的自由，在一心想让孩子拥有快乐、自由自在童

年的新时代父母眼里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生

活中，规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子

建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行

为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此

次活动。