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《风娃娃》的教案

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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精品教学设计

《风娃娃》的教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材选取：人教课标版小学语文二年级上册第十六课

课时：一课时

授课时间：40分钟

授课对象：小学二年级

教材分析：

风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风

娃娃做的好事和坏事，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光

有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

一、教学目标：

1、认识课件的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分析风娃娃做的好事和坏事。

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3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

二、教学重、难点：

风娃娃做了哪几件事？哪些做得好，哪些做得不好？

1、教师准备：课件

2、学生准备：预习课文，收集有关风的资料。

三、教学过程：

1、谈话导入：

师：你们喜欢娃娃吗？说说你们喜欢的娃娃。

师：同学们都很喜欢娃娃。娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，

咱们要认识一个新娃娃。

2、激趣揭题：

师：新娃娃给大家出了个谜语，让大家猜猜它是谁？

课件显示：谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们猜出是什么了吗？（风）

师：这就是我们要认识的风娃娃。（板书：风娃娃）

3、认识生字：（屏幕显示字词，以开火车的形式读准课文的字词。）

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4、初读感知：（自由读课文前四段）

(1)研读“做好事”板块：

师：风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”于是

风娃娃来到了田野，风娃娃看见了什么？（让学生自主找出有关的句子，读一读。）

师：（看课件）看风车多吃力呀！水都上不来了，用书上的一个词来说明，是什么？（断

断续续）指导朗读。

生：读书。

师：风娃娃来了，它是怎么做的？

生：它深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。（让学生表演这个动作）

师：那么田野里发生了什么变化呢？

生：风车转得飞快，水上来了，禾苗喝足了水，向风娃娃笑着点头。

师：风娃娃往前走，来到了河边，风娃娃又看到什么？

生：装的很重的货物的帆船和纤夫们。

师：纤夫们怎么样？

生：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

师：风娃娃来了，船怎么样？

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生：船飞快地前进了。（看课件）

师：人们多高兴啊！大家会怎么样夸风娃娃呢？

生：向风娃娃表示感谢。

师：风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？读一读这句话，从他的心里想的，你体会到

什么？

过渡：风娃娃认为做好事真容易，只要有力气就行了。那么，风娃娃用力气做的事都是

好事吗？

(2)研读“做坏事”板块。

师：这时风娃娃又去干什么了？结果怎样呢？

生：风娃娃来到广场上，吹跑了风筝，吹跑了晒的衣服，折断了新载的小树。

师：这时候人们怎样对待风娃娃的？

生：人们责怪它。

师：风娃娃听了人们的责怪，是怎么想的，读一读这句话。

师：娃娃是想做好事的呀！人们还责怪它为什么呀？你看，风娃娃都快哭了，你能告诉

它吗？

生：风娃娃不动脑子，好心办坏事。

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(3)扩充思维

请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？说一说你想对风娃娃说什么？

四、教师小结：以后做事，光有好的愿望还不行，要动动脑筋，想想怎样做才对别人有

好处。）

五、板书设计：

16风娃娃

风车

船帆做好事

风娃娃吹风筝

衣服好心做坏事

小树

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