苏教版五年级下册《阅读上下五千年》语文教案.docVIP

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苏教版五年级下册《阅读上下五千年》语文教案

苏教版五年级下册《阅读lt;上下五千年》语文教案

设计理念：

《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求。《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷，是小学高年级的必读书目。这本书内容丰富，故事性极强，学生有阅读的兴趣。根据书的这一特点，我设计了这节课外阅读汇报交流课。教学前我要求学生做好充分准备，给他们足够的阅读时间和读书方法指导，让学生在课前有计划地读完规定内容，并做好读书笔记；教学中我把发言权交给学生，发挥他们的自主性，调动他们的积极性，在交流中相互启发，相互学习，从而让学生在广度和深度上都达到进一步提升，同时更增强了阅读的兴趣。

教学目标：

1、让学生了解《上下五千年》（上古mdash;秦汉）的重要历史故事及人物。

2、学习按时代记忆历史的方法，继续养成读书做笔记的良好习惯。

3、学习多角度写读书感言。

4、激发、培养学生读史书的兴趣。

教学重难点：

通过汇报交流，了解每阶段的主要历史故事及人物，初步学会表达自己对这些人物、事件的看法。

教学准备：

1、布置学生充分阅读《上下五千年》（上古mdash;mdash;秦汉）部分，做好读书笔记。

2、教学课件。

教学过程：

一、谈话导入，配影像背景。

1、同学们，五千年对于宇宙是一瞬间，而对于中华民族却是一条漫长的历史长河，这条长河孕育了悠久、灿烂的中华文明。在沧海桑田、江山更替中，在狼烟四起、金戈铁马中，中华民族涌现出无数可歌可泣、惊天动地的英雄人物，上下五千年，谱写了一首惩恶扬善、弘扬正义的浩然正气歌。

今天就让我们走进这本《上下五千年》，走进一个个精彩的故事，感觉一个个鲜活的人物，畅谈我们心中无尽的感言。

【设计意图】教师的导语，加上宏大的影视背景，使学生有身临其境之感，把学生带入那一幅历史画卷中，很快地进入了情境，有利于本课的交流。

二、回顾课前任务，概谈读书体会。

课前老师让大家阅读《上下五千年》（上古mdash;mdash;秦汉）的故事，都读了吗？

有人说，读史书是枯燥无味的，你也这样认为吗？说说你的体会。

是啊，作为一个现代人，如果不了解民族的过去和现在，不知道整个人类的命运及其发展过程，是多么遗憾的事！

【设计意图】史书在许多人看来是很枯燥的，然而事实怎样，让学生用简洁的语言说一说自己读《上下五千年》的体会，不难发现，一定有很多书迷。通过这样的交流，进一步增强学生的读书兴趣。

三、根据提示抢答，整理检查。

听了大家刚才的发言，感觉大家确实认真阅读了，能接受老师的检查吗？

学生抢答。

根据提示回忆你所读过的《上下五千年》中的故事；

1、关于天地、人类起源的神话故事。

2、三过家门而不入。

3、我国古代伟大的爱国诗人、杰出的政治家、思想家；《离骚》。

4、都江堰。

5、风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。

6、中国历史上第一个统一的多民族封建中央集权国家；中国历史上第一个皇帝。

7、刘邦、项羽、萧何、韩信。

8、汉武帝、西域。

【设计意图】这项练习不但教师从整体上了解学生对书的阅读情况，同时也在活跃的气氛中，让学生对自己的读书作了一次自查，调动他们的积极性，发现不足的，课后能积极主动补救。

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