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促进学生身心健康

篇一：如何心理健康促进学生身心健康成长和终身健康发展

如何促进学生孕育身心健康成长

产品开发幕村小学校本课程研发总结

我校很重视校本课程开发工作，我们时刻以高标准来衡量自己，

提出“以人为本”的办学指导思想，注重全体教师的职业成熟和继续

健康发展，注重全体学生身心的健康成长和终身，为孩子明天的幸福

奠基。一年来，我们严格落实课改精神，积极推进课程市场化改革，

以第一波课程改革为契机，以课题所研究为引领，以课堂教学为基本

阵地，以校本课程开发为载体，以少先队社会活动为辅助，正确制订

相关的风险保障措施，全方位扎实推进课程改革。其中反映北航特色

的《创造思维训练课》开发本科课程是我们课程内容课程开发的主要

内容之一。

对于校本课程的开发市政建设与建设，我们具体分以这么三类：

第一类是提高类培训课程：主要是与语文、英语相关机构的阅读欣赏

课、思维训练课、英语口语课等，目的是对和地方课程学习进行拓展

或加深，以适应部分学生在这方面的需求；第二类是个性类课程：如

美术、书法体育、科技制作、舞蹈、、象棋等，以满足学生多方面兴

趣和个性供给的需求；第三类是生成类课程，这类课程没有固定性，

在教育工作教学过程中，发现有除非开设相应的课程了，就选定一个

主旨适时开设。结合我校实际，我们重点开发了以下几门校本课程。

一、校本课程“做一个具有深厚佛教文化积淀的人”

一个人的教师时代，除了课堂学习之外，阅读书籍应占重要的位

置。因为书籍为我们构造了一个的知识王国、生动的情感世界。古人

云：“松声、涧声、琴声、鹤声??皆声之至清者，而读书声为最。”

而今，时代的飞速发展使知识经济已见端倪，我们越来越认识到读书

的重要。因为，读书是积累、是储藏，是汲取前人认识生活，认识社

会，认识自然的精华。为了帮助学生有选择的阅读，领略我们祖国五

千年来的灿烂文化，拓宽学生的知识面，受到情感的熏陶，提高学生

的语文素养，惹起他们对书籍的渴望，我们特按高三选编了一套“赏

读”教材。每篇文章边上还编辑专文了阅读提示，以帮助学生实实在

在地理解、感悟和运用。所选社论以名家名篇为主，其余也都是脍炙

人口的美文。为了更好地落实这门科目，我们还组织工作一些相应的

活动，如“朗读比赛”“我和好书交朋友”演讲比赛和征文比赛，还

有“古诗默写”比赛等。通过这些活动，学生有了一定的知识累积，

也受到了一定的美的熏陶，国文素养有了不同程度的提高。

二、校本课程“做一个充满阳光富有充满活力的人”

健康体魄健康成长是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中

华民族强劲生命力的体现。我校以健康第一为基点，以群众性体育文

娱活动为内容，以全员参与为基本特征，以终身体育为目的，采用多

种快乐棋牌形式，多层面设计学校的体育活动内容，大力开展学生阳

光小学生体育运动，大力推进了学校素质教育。

1.课堂体育

我们根据体育课程的目标体育锻炼与内容，以使每个数项学生至

少掌握一项终身喜爱的体育项目，进行课程教学资源开发，改革体育

课教学，调动学生文娱活动积极性，营造＂阳光化＂体育课堂。将竹

竿舞、太极扇、健美操和象棋、围棋、国际象棋教学纳入学校课程，

确定课时，保证师资和时间。在教学的同时，开展班与班、年级与年

级之间的比赛，在普及的基础上获得提高。将棋类活动引入课堂，使

其在培养学生坚忍不拔的意志和毅力，促进学生形成健全的人格方面

发挥了重要。

2.小课间活动丰富多彩

大课间活动是学生的这种体育生活，是他们在校园中的体育文化

的重要组成部分，是学生终身体育一个不容忽视的起点。我们通过论

证筛选法，根据学校场地、器材、学生的身心特点，文化课程设置等

客观的实际既定情况，构建了健康的、快乐的，有利于学生有益于个

性发展与张扬的，生动活泼、丰富多彩的上课时活动形式，顺应学生

的心理与生理特点。开辟了足球颠球，篮球拍球、呼啦圈、跳绳、踢

踺子、健美操、跳皮筋游戏、乒乓球、羽毛球等十多个项目投资，让

学生在一些自练及自创自编、竞技活动中得到全面发展。大数项午睡

体育活动的多角度多项目的轮流运作，已成为学校作为的一道亮丽的

风景，发挥了体育发展学生个性、满足学生身心产业发展需求、多样

化学生校园文化生活，陶冶学生情操的教育优势。

3.采用分组分改用年级进行实验活动

根据不同年龄段学生不同的特点，我们对体育大课间活动采取分

组进行。一、二年级同学入学时间短，自我意识与活动水平