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中考语文阅卷后的几点启示教学设计

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编订:JinTaiCo11ege

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中考语文阅卷后的几点启示教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

xxx中学刘爱军

近几年有专家学者呼吁语文教学应回到私塾中去,诚然读抄背学实乃语文课必不可少的东西.教育呼唤育人的观念不能成为空话、套话，真正从学生发展的角度去审视语文教学应为教师们思考的当务之急，学生素质能力与学习成绩的和谐统一是语文教学的核心。然而教育的激烈竞争，迫使大部分教师急功近利，“片面追求升学率”“片面追求高分”再度被重视起来，其效果却适得其反。

笔者参加了今年滨州市中考语文学科的阅卷工作，有所感悟，与广大同仁共磋。

一．汉字的书写

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学生书写不规范，“乱”“脏”现象早已成为广大教师共知的问题 ,语文教师更为之大伤脑筋。“不见树木参天，但见灌木丛生”，一味追求高效与高分的今天，教师抱怨的同时，真正规范学生书写、力求美观者又有几个？甚至不少学生以写不好为借口，加上教师的“不作为”，因而考生卷面上大肆张扬个性，荆蒿满地，致使试卷失分者比比皆是。众人皆知，书写真乃“冰冻三尺，非一日之寒” ,但一日之寒都不具备的话，何来冰冻三尺！笔者以为规范学生书写容不得半点马虎，全体教师应携手并抓，当然更是语文教师不可推卸的责任与义务。规范书写应从学生动笔做起，任何随意对汉字加减笔画，任意涂抹的行为绝不心慈手软、姑息迁就。美化学生书写，应注意引导学生领悟中国书法特有的艺术魅力，临、摹并用，从书法艺术中汲取营养，只有这样，才能切实提高学生书写的规范度、整洁度。

二．阅读材料的深入研读

把握材料主题是材料阅读的首要因素。日常教学中，笔者常以都德的《最后一课》为范例启示学生抓住文章“爱国”之主题为“灵丹妙药”，那份浓浓的爱国情，使很多读者为之落泪。今年滨州

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中考语文试卷中有一篇题为《捐赠天堂》的阅读材料，爱心便是此文的主题，即儿童那种“至纯至净至善至美的天使之心”，读之让人得到心灵的震撼。按常理这相对未谙世事的中学生来说是容易理解和接受的，但试卷中出现的问题却发人深思，不少学生没有深入理解材料，甚至根本不理解作者的用意何在，致使答题失误。有的考生能把握文章主题，但阅读欠深入，特别是没有用心去领悟，因而很难准确理解特定环境中特定人物的特定感受了。

深入研读阅读材料应贯穿到日常教学中去，教师应注重这方面的训练和引导，真正让学生自己去理解领悟材料，切实提高学生准确解读材料的能力，把“自主、合作、探究”的灵魂落到实处。

三．体验生活

如今的孩子大多是独生子女，对孩子的娇生惯养已不再分城市乡村，部分缺少爱心、同情心且性格孤僻的学生已是困扰不少家长、教师的一大问题。试卷中涉及到联系生活实际的问题，不少考生就手足无措，不知所云了，甚至还出现了笑话。如今年滨州中考语文试卷中出了这样一道题：“你有过‘捐赠天堂’的经历吗？请用简洁的语言把你捐赠或接受捐赠的经过，感受叙述出来。(

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60字左右）”。有的考生就答上了“我为唐山大地震捐赠衣物”等。唐山大地震时要到哪里去找我们这些可爱的孩子们呢？尽管几乎全部学生都有过像“助残日、抗洪救灾”等任务性捐赠的经历，但此类活动却很难与孩子们的爱心连在一起。考生缺少了生活体验，遇到此类题目必然造假，然而造假哪能像呢？或许现在的孩子已被沉甸甸的书包挤垮了一切。鲁迅《社戏》中的“偷豆”丰子恺幼时的“描人影，画竹影”都已成为孩子们的奢想了。

如今倡导的大语文观念，一旦缺少了生活奠基，一切都会黯然失色的。如