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神奇的文字教学设计

Magicalteachingdesignofcharacters

编订

编订:JinTaiCollege

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神奇的文字教学设计

前言：小泰温馨提醒，语音，即语言的物质外壳，是语言的外部形式，是最直接地记录人的思维活动的符号体系。文字是人类用表义符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。本教案根据语音文字的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

据说从前有个秀才，一日见枇杷成熟，便捎了一箩给朋友，并修书一封：“琵琶结果，请与人兄共尝。”朋友很快回了一首《枇杷诗》：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差。若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。”

“琵琶”与“枇杷”本不相关，但由于读音相同闹出了“琵琶结果”的笑话，现实生活中，错别字的现象屡见不鲜，那到底是什么造成的呢？原来，汉字形体多样，笔画复杂，同音字较多，稍不留意就写成错别字。错字，是指写得不成字，别字，是将某字写成另一个字。由于别字也是错字的一种，所以往往也把错别字简称错字。为什么说是“错”呢？说明汉字有规范的写法，写规范了才是“对”的。那何谓之“对”呢？那就要追溯到汉字的源头了。

一、文字的类型

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一般来说，文字可以分为表音和表意两种。表音文字是字母文字，人们通过掌握字母的读音和一定的拼写规则，就可以根据文字的发音大体写出这个字，英文就是表音文字；表意文字则一般不直接表示语音，而是用特定的符号直接表示词或语素，汉字就是表意文字。

二、汉字的演变

中国文字的起源告诉我们，汉字是从图画发展而来的。

1、甲骨文

“甲骨文”是我国目前能确定的最早的汉字。这是殷商时代刻在龟甲和兽骨上，主要用与占卜的一种文字。

甲骨文中很多字的字形看上去都很像图画，也就是字的形状和字的意思有关联。例：日人

月

2、金文

“金文”是铸刻在青铜器上的铭文（刻在器物上以讲述生平、事迹或警戒自己的话）。金文的字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重。例：马：

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3、小篆

“小篆”又名“秦篆”，是有春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成的，通行于秦代和西汉前期。字形进一步趋于规整匀称，部分字形明显地简化了。标准篆书体的体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净而颀长，呈现出庄严美丽的风格。

4、隶书

“隶书”是由篆书的草率写法演变而成的。因为篆书圆转弯曲的笔画太多，写起来很费时间，所以在非郑重场合，人们把弧形笔画变成比较平直的笔画。这种字体在战国后期的秦国开始出现 ,汉代普遍使用。

5、楷书

“楷书”的“楷”当“楷模”讲，“楷书”的原意就是可以作为楷模的字。楷书保存了隶书的结构，去掉隶书的波挑，字体端庄，书写方便。形成于汉魏之际，进入南北朝后，它就代替了隶书的正统地位。

6、草书与行书

“草书”分为章草、今草、狂草三种。“章草”盛行于汉代，“今

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草”是东汉张芝发明的，“狂草”是唐朝张旭发明的。“行书”盛行于魏晋朝代，王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。

三、汉字的主要造字法

1、象形字

直接描画事物的外形而构成的字我们称它为“象形字”。例：水川木

2、指事字

简单地描画出事物之形，具体的事物画得出来，抽象的事物

却画不出来。于是人们就想出另一种造字的方法，就是“指事”。例：上下本末

3、会意字

既然可以在象形字上加个符号构成新字，那么也可以把两个或两个以上象形字或指事字拼合在一起，并且把它们的意义结合成一个新的意义，这种造字方法就是“会意”。

例：采出步休

4、形声字

简单的事物能用以上的表意造字法表现出来，但是语言中需

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要的词有表现具体事物的词，也有表示抽象概念的词，有实词，也有虚词，这些用表意的方法很难造出字来。这就促使人们想出一种新的办法，即用一个字的一半符号表示意义，另一半符号表示声音，这种造字的方法就是“形声”。

例：“桃、梅、桔、杨、松、柏