【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三篇(1).pdfVIP

【导语】⼀份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能⼒，更体现出教师对⼯作的热爱认真度，通过说课稿，教师可以更

好地展开教学，合理科学的规划使教学作⽤化。以下是⽆忧考整理的相关资料，希望对您有⽤。

【篇⼀】

⼀、依据课标说理念

《英语课标准》指出：⽼师要充分地提供⼀个宽松、愉悦的舞台，创造⼀个相对⾃由的学习环境给学⽣宽松、愉悦地探

究学习，让课堂因为学⽣的⾃主发现、⾃我展现⽽呈现⽣动精彩的⼀⾯。因此，我会把精⼒放在情景的设计上，⿎励学⽣参与

活动，让学⽣在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会⽤英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学⽣的英语学习能⼒得到

发展。

⼆、结合内容说教材

通过教学“Mybedroomhas……”这个句型，使学⽣学会⽤简单的语⾔描述⾃⼰的卧室，并学习⼀些关于房间物品的单词。

本课是这个单元的第⼀课，它起到统领全单元的作⽤并为下⼀课学习表⽰⽅位的知识作了重要铺垫。在此之前，学⽣已学习

了“Doyouhave……？”等句型，这为学⽣学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课标准》的⽬的要求，

我将本课的⽬标确定为：

1、语⾔知识⽬标

1）学会本课的单词。

2）学习描述⾃⼰卧室的句型：Mybedroomhasa……

3）理解、朗读并尝试表演对话。

2、语⾔技能⽬标

1）根据情景说出单词和句⼦。

2）在图⽂和场景下进⾏简单的英语交流和表演。

3、情感态度⽬标

能有兴趣听说英语，敢于开⼝，乐于模仿，并在⼩组活动中积极参与合作，能主动⽤所学英语与他⼈交流。

结合教学⽬标的要求，我把重难点敲定为：

重点：

运⽤句型：Mybedroomhasa…描述⾃⼰的房间。

难点：

1、wardrobe、ceiling等较难发⾳的单词的正确朗读。

2、对情景进⾏模仿、创新。

三、紧扣上述说教学策略

1、教法：

情景教学法：根据三年级学⽣活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采⽤情景教学

法，为学⽣设置真实有效的场景，让学⽣⾛进课⽂，表演课⽂，与⽂本展开零距离的对话，从⽽激发想说的愿望也有利于表达

能⼒的提⾼。

媒体辅助法

众所周知，“⼯欲善其事，必先利其器”。多媒体计算机以其独有的⽣动的画⾯，鲜明的⾊彩，形象的声⾳，在课堂教学中

施展其独特的魅⼒。因此，我通过把我得卧室拍下来放给学⽣看，听，并借助⾃制课件和“⾦太阳”把教学内容活灵活现地呈现

在学⽣⾯前，让学⽣⾝临其境。

2、学法：

见词读⾳：

所谓教⽆定法，⽽需得法。学⽣学习⼤量英语单词，更需要终⾝受⽤的⽅法，需要捷径。在单词教学中，我会逐步渗透见

词读⾳，听⾳写词的⽅法，使学⽣逐步形成⾃主、⾃能学习英语的能⼒。

⼦⽈：三⼈⾏，必有我师。新课尤其提倡要培养学⽣的个⼈意识和团体协助能⼒，在*互动的学习中实现⾃主、合作、

探究的学习⽅式。因此，我设计课堂的各项教学活动中，尤其在突破情景对话这难点中，均以⼩组活动为主，结对或全班活动

为辅，学⽣互相交流、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义，也通过⼩组成员之间“荣辱与

共”的关系⽽形成同步学习的环境，并有效地关注了学困⽣。

五、根据设计说过

（⼀）课前热⾝

1、⾸先我带领学⽣边唱边跳多媒体课件上的歌曲《OldMcDonald》

2、接着⽤⼀些玩具动物来复习“Wheres……？have……Doyouhavea…？”等句型。从⽽引出haveabedroom.

“良好的开端是成功的⼀半”。学⽣⼀上课就被轻松愉悦的⾳乐和可爱的玩具吸引，将有效地激发出学⽣的兴趣，兴致勃勃

地投⼊到学习中。

（⼆）设境激趣

1、通过teacher`sbedroom（初步渗透课⽂内容）

⼼理学研究表明，学⽣对学习内容如果发⽣兴趣，就会产⽣愉快的情绪和强烈的求知-

欲，学习就会事半功倍。因此，教学开始，我设计这样的导⼊：haveabeautifulbedroom.Doyouwanttosee?

Nowlet`sgoandvisitmybedroom.创设这种情景，既是向学⽣初步渗透课⽂内容，也使学⽣的好奇⼼被挑起，热情也被燃起，⾃

然就对接下来的学习任务产⽣兴趣。

为了让学⽣初步感受有关描述卧室的单词和句⼦，我给学⽣看⼀段有关我⾃⼰卧室的录像2次。第⼀次看时主要是让学⽣

初步感知。第⼆次看时要求尽量记住我卧室的物品以及其发⾳，然后⽐赛谁的记忆⼒，谁说得最多。在此过中，我会引导学

⽣⽤Mybedroom