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部编版道德与法治二年级（下册）课程纲要

学校名称：

课程类型：小学道德与法治

设计教师:

设计日期：2020.04

适用年级：小学二年级学生

课时数：16课时

一、课程背景分析

1.课标分析：

品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，

旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习

惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。

在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志国际竞

争的加推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培

养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史

重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育。

2.教材分析：

一：有创意的生活，二年级下册教材在前几次“适应与习惯”，“共在与

共有”的基础上有真正。针对时代要求，人们有更强的自主性和创新性，创立

了有创意的生活的核心教育主体，这里的创造性重在引导学生有不断改进与创

新生活的热情与追求。

本次教材聚焦四个主题。日常生活游戏环保学习，引导学生从生活的细节

入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在

创新中成就学生成长的目的。狗日新，日日新又日新，如果每件事都。力求创

新，则学生有望过上全新的生活，能够获得不断的成长。

本次的学习主题针对二年级下学期一些学生的习得性无力感的初次出现而

设计，目的在于引导学生创造性的克服自己当前学习生活中的困难。通过坚定，

自信。寻找方法。持之以恒。不气馁，不放弃，实现一种内在精神的提炼。而

不只是局限于记忆性的方法性的策略性的锤炼与更新。

二：对道德原则与法治观念的领悟，都可以在活动中形成。辨别是与非，

对与错，形成正确的道德观念，辨别道德行为，同时自我践行良好的道德行为，

是道德理性发展的一个重要方面。面对低年级学生，我们要提升他们的表达能

力，让他们在大家面前清楚地表达自己的想法，这是引导他们为自己言论负责

的第一步，也是他们需要发展的基本交往能力。儿歌童谣，儿歌童谣，简明易

懂，读起来朗朗上口，是低年段学生喜欢的一种文本，也是一年级教材的主要

题材。谁在学生年龄的增长教材题材走向多元化，本教材只保留了少量的儿童

歌谣。记叙文:随着学生识字和阅读水平的提高，本次增加了几处记叙文体的学

习材料，主要以叙述的方式展现教材里的学生的日常生活片段日常生活事件等，

以便跟教室里的学生形成同龄伙伴间的对话关系。绘本故事:绘本表达式本套教

材的一种特殊呈现方式。贯穿在教材的所有设计中，绘本故事作为本次教材中

的主要栏目，将在下面的绘本是表达中做详细说明，这里不再赘述。

3、学情分析：

对于刚刚进入二年级的学生来说，经过了一年的学习，基本上熟悉了学校

的基本情况，能按照学校的要求遵守课堂纪律，基本懂得学习生活的规则，初

步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能积极学习安全

健康的学习生活。能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该

尊重客观事实。学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极

发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组

讨论。

但是学生还是有差异的，有一些学生自制力差，在课堂上集体活动中不能

很好的约束自己，在班级中起了不好的作用，这些孩子本性还好，只是有的是

缺少家长陪伴，因此在校内老师要多关心，让他们与同学多交往，积极发现他

们的闪光点，因材施教，有好的表现时，要进行强化教育，进行表扬，强化优

点，让他们慢慢做到融入集体学习生活中去，提升幸福感。

4.资源分析:

（1）充分利用教科书

按照课程标准缩写，并经教育部审批。的教科书应是重要的，基本的课程

资源，认真学习研究教科书及其配套的教学参考资料，可以为教师深入理解本

课程，并进一步创造课程打下基础。

（2）充分利用来自儿童的资源

通过促进同伴互动，充分利用儿童自身的兴趣，经验发现等作为活动的资

源，通过加强活动的前后联系，利用儿童已有经验作为新活动的资源。

（3）充分利用学校家庭社区的资源

积极开发和有效利用各种网络资源，注重信息技术与课程教学的整合

5、课程目标

本课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标

（一）情感与态度