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二年级下册数学课后反思5篇

作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思

能总结我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢?这里给

大家分享一些关于二年级下册数学课后反思，方便大家学习。

二年级下册数学课后反思篇1

平移和旋转教学反思

平移是本节课的教学难点，要注重学生的动手操作能力，让学生在

放格纸上准确数出平移的格数画出平移的图形

锐角和钝角教学反思

本节课教师让学生在活动中合作交流、自主探究中经历知识的形成

过程，直观形成锐角、直角、钝角的表象。并且会在生活中找角，密

切了数学与生活的联系。

用2-6的乘法口诀求商教学反思

1、学生在具体的生活情境中，学习掌握了用2-6的乘法口诀求商，

并且会进行简单的除法计算。2、学生用自己喜欢的方式来解决问题，

进一步培养了学生学习数学的信心。

除法的初步认识教学反思

通过本小节学习，学生在动手操作、合作交流的基础上理解并掌握

了平均分的意义。并且会区分什么是平均分，什么样的情况不是平均

分。会根据平均分的具体情况写出相应的除法算式。

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解决问题教学反思

本节课的教学，主要突出一下几个方面:1、充分利用教材资源，注

重学生的生活实际，让学生在具体的生活情景中，学会搜集信息、发

现数学问题，从而培养学生解决实际问题的能力。2、运用自主探究、

合作交流的学习方式，有利于学生知识的自我建构和能力的不断提高。

二年级下册数学课后反思篇2

1，创设情景

激发学生的学习兴趣。首先，根据学生喜欢动物的特点，在导入新

课时用简短的语言告诉学生，我们中国有许多物种正面临着灭绝的危

险，培养学生保护生态王环境的意识，同时让学生更加关注我国部分

物种濒危和受威胁动物的种数，激发学生的学习兴趣。其次，根据低，

中年级学生好动，好玩，好奇心强，注意力不稳定的特点，巩固练习

时设计了夺红旗比赛的游戏，从而活跃了课堂的气氛，激发了学生的

学习兴趣，寓教于乐，提高学生的计算速度和正确率。

2，合作探索

培养学生的参与意识。开展小组合作学习，在讨论，辩论中使学生

的思维活动得到充分发展，使学习过程成为一种特殊的研究活动。本

课在新授课时，留下足够的时间让学生独立思考，独立完成，然后通

过小组充分讨论，最后得出多位数加多位数的估算和笔算的方法。充

分展示了学生获取知识的过程，是在教师的点拨指导下，通过主动探

索，交流合作中学会的，而不是教师把知识强加给学生的。在这种活

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动中学生不仅获取了知识，更重要的是发展了能力，培养了主体参与

意识。

3，利用旧知

培养学生的迁移类推能力。对于笔算加法的注意事项与进位的思想

和技巧，学生已经掌握，三位数加三位数连续进位加，主要是把例1

连续进位加的原理进行推广的结果。课本第18页做一做最后一题是

连续进位加和超过1000，也是要求学生运用类推进行计算。这样通

过本课的学习，培养了学生的迁移类推的能力。

二年级下册数学课后反思篇3

注重学生对平均分的感受和体验。不是简单地让学生背读知识，

而是创设情境并通过多次实践操作，在学生分完梨后，让他们给每

份分得同样多的这种分法取个名字，这充分尊重了学生的学习自主

性、创造性，让学生参与知识的产生和形成过程，更好的理解平均分

的含义。

2、注重分法的多样化。让学生用适合自己学习的方式方法去学习，

是课程改革的新理念强调的。如把15支粉笔、15根圆珠笔芯和15

本本子平均分给3个小朋友，你会怎么分?学生有很多种分法。但是

在这一环节时，学生没有完全展示出各种分法了，基本是5个5个的

分，因为他们从结果来考虑的。接下来的环节分扑克牌的设计我觉得

很有必要。在学生们不知道总数的情况下，同学们就完全暴露出了多

种分法，有一张一张的分，有2张2张的分等等。充分体现了分法多

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样化。

3、注重从多角度让学生通过比较来认识平均分的含义这是认识

问题的基本方法之一，不要片面、单一地看问题。如课的开始，让学

生分梨，学生都十分一致的进行了平均分，没有出现不是平均分的情

况。每份分的不是同样多，就是没有平均分，这也是现实生活中常