瑞典校园欺凌立法及其启示-陶建国.pdf

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家

瑞典校园欺凌立法及其启示论

坛

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陶建国

摘要：为了维护在校学生的人权，创造安全的学习环境，瑞典通过立法确立了中小学校预防和

规制校园欺凌的责任，要求教育机构制订预防校园欺凌相关计划，并对计划的实施进行评估。因校

园欺凌引发损害时，受害者可通过诉讼请求学校进行损害赔偿。我国目前校园欺凌现象较为严重，

但缺乏立法和相关对策，因此，有必要借鉴瑞典的立法和经验建立我国的相关制度。

关键词：瑞典；校园欺凌；立法

中图分类号：文献标志码：文章编号：

G40-011.8A1673-9094(2015)12A-0003-04

DOI:10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2015.34.002

校园暴力是一个全球性社会问题，因其严重规制校园欺凌方面，我国有必要借鉴瑞典的立法

危害青少年身心健康以及家庭、学校和整个社会和实务经验，构筑我国校园欺凌预防和规制制

的稳定而引起各国普遍关注，已成为国内外教育度。

学、社会学、心理学等领域的研究热点[1]。瑞典将

一、学校、教师和有关机关对校园欺凌的法

校园欺凌界定为学校的学生经常对其他同学实

定职责

施排挤、暴力、侮辱、歧视、谐戏、嫌弃、破坏持有

物品、诽谤、监禁等致使其身体或精神受到损害《学校法》的预防校园欺凌制度适用于从幼

的行为。瑞典1993年修改《学校法》时，规定了教儿园到高中阶段的所有学校。该法规定，学校经

师有预防校园欺凌的义务，以防止任何形态的欺营者以及教职员工有义务防止学生遭受欺凌，学

凌行为对学生造成侵害。《学校法》规定，为确保校经营者必须每年制订详细的《禁止校园欺凌计

学生在学校获得知识以及健康成长，必须保障学划》，规划第二年将着手实施的具体措施。在新的

生拥有能够安全学习的环境。学校的教育活动应一年开始阶段，须对上一年度相关措施实施情况

当秉承民主主义价值观、人的生命不可侵犯、尊进行评估，对实施效果进行说明。同样的要求是，

重个人自由和尊严、所有人平等、相互协作等理教育部也必须定期对全国学校的校园欺凌预防

念。2010年瑞典全面修改《学校法》，进一步完善和规制措施进行调查，评估实施效果，并分析各

校园欺凌预防和规制制度，规定了教师和校长对种措施是否能够发挥应有的作用。《学校法》特别

欺凌行为有报告义务及法律责任，明确了国家学强化了教育机构的报告义务，规定教