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昌乐二中“271高效课堂”解读

“271高效课堂”学习过程的具体要求教师方面：2、分组合作，

讨论解疑。这是学生相互学习共同促进的重要环节，在这个环节中不

仅

是优秀学生帮助后进生，最重要的是让每个学生都提出不同的观

点，交流思想、碰撞智慧。教师全面掌控讨论过程，让每个学生明确

讨论的内容、要

求和分层目标。小组长负责具体组织，围绕问题进行交流、讨论，

坚持分层讨论原则，先在三个不同层次中一对一讨论，再打破层次界

限讨论解决相

关的问题，对小组内部不能解决的问题要提交全班讨论解决。任

课教师要深入到每个学习小组，调控讨论过程，坚决克服低效讨论或

不专心讨论、讨

论不分层或层次不明显、不能落实分层达标的问题，确保讨论高

效、有深度。蔡旗中学高效课堂建设校本培训“271高效课堂”学习

过程的具

体要求教师方面：3、展示点评，总结升华。展示和点评是”271

高效课堂”最关键的环节，教师要精心准备。①老

师备课时要设计好学生展示内容，不同层次的学生要展示不同难

度的问题，确保展示有针对性。②要求学生主动展示、主动点评，严

禁老师点名

，老师可提前帮助学生做好展示和点评的准备。③学生尽量书面

展示，充分利用前后黑板，多个小组同时展示，板书认真工整，点评

规范大方。

④保证脱稿展示和点评，言简意赅，一语中的，形式多样，展示

要有深度和价值，展示的内容对其他同学有启发和借鉴意义，可以是

正确过程，也

可以是错误教训，可以是总结沉淀的方法规律，也可以是对题目

的拓展提升。⑤展示和点评全员参与，严防课堂变成几个同学的独角

戏。展示的问题要满足不同层次学生的需求，班级要创设一种安

全环境，让每一个学生敢于展示，勇于点评，不怕说错。蔡旗中学高

效课堂建设校

本培训“271高效课堂”学习过程的具体要求教师方面：3、展示

点评，总结升华。⑥学生点评时，老师要聆听每句话，关注每

个细节，根据情况给与恰当帮助，可以在学生争论不休时给出一

个肯定结论；可以帮助学生修正完善答案并总结方法技巧；可以抛出

问题引导学生联

想质疑，也可以就某个问题启发学生拓展深化并提炼出规律性结

论。⑦老师要在点评过程中进行即时性评价，对生成性问题和重点疑

难进行启发、

引申、拓展、追问，对知识进行深化、提升。⑧即时评价时，一

评知识，二评情感态度，三评过程方法、肢体语言是否合适、声音是

否宏亮、语言

表达是否准确等。⑨课堂要注重知识的生成过程，如概念、规律、

原理、公式、定理、事件等，注重突破原有的认识，注重核心观念的

树立和

方法的落实，注重挖掘教学内容的社会价值和功能。⑩老师点拨、

强调要从效果出发，点重点，点规律方法，点透，点到位，注重整合，

要有单元

整体教学思想。蔡旗中学高效课堂建设校本培训“271高效课堂”

学习过程的具体要求教师方面：4、总结反刍，当堂测评。

①要组织学生认真反刍当堂学习内容，构建清晰的课堂知识网络，

当堂内容当堂清出底子，迅速、独立完成当堂检测。②组织学习班长

对学习内容和学习小组成员课堂表现的进行总结性评价，评选出

课堂表现最佳个人和最佳学习小组。5．布置作业，预习新知。每

一节课后，教师都要下发新的导学案或者训练学案，对下一节课

的自学内容提出具体明确的要求，明确完成学案的时间、内容，分层

布置作业，督促

小组长收齐并及时上交。蔡旗中学高效课堂建设校本培训“271

高效课堂”学习过程的具体要求学生方面：1、制定目标

每一个学生都要根据教师确定的学习目标，制定自己本节课的学

习目标，包括知识目标、能力目标，明确展示内容和点评内容，酝酿

情感，极度热情

、自动自发地投入学习，让自己“跳一跳够得着”，不断挑战，

不断进步。蔡旗中学高效课堂建设校本培训“271高效课堂”学习过

程的具体

要求学生方面：2、积极讨论讨论开始前，要再迅速浏览导学案，

明确讨论重点，讨论时要做到：①每时每刻都在主动

参与，在组长组织下全身心投入到学习中去；②学科小组长起立

安排本组任务，具体布置每层学习目标并组织组内ABC分层讨论、分

层达

标；③所有小组成员起立，将凳子轻轻放到桌子下面，开始站立

讨论；④小组长控制讨论节奏，安排组内“兵教兵”，例如：可A1准

备拓展，A2教C