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高考文言文通假字
专题复习与训练;体验高考;体验高考;1.成因
(1)造字的原因。古人造出一个字,表达一个意思,可是该用哪个字表示哪个意思的思维却还在形成过程中,没有一定规律,既可以使用这个字表示某个意思,又可以使用另外一个声音相同或者相近的字表示那个意思。所以,时代越前的文章,通假字越多。
(2)书写的原因。古人在做记录时,一时想不出本字而用了别字代替,清代的赵翼在《陔余丛考》一书中指出:“字之音同而异义者,俗儒不知,辄误写用,世所谓别字也。”第一个人这样写固然是前面所说的写了别字,但后人都这样效仿以后,便成了“合法”的通假字了。
(3)印刷的原因。由于古代印刷相对落后,再加之战火焚毁,相当部分书籍原版遗失,再凭一些读书人的背诵、记忆重新写出来的,“著之竹帛”。即背诵者口诵,记录者依据声音来记录,疏于校对,以致字形常常出现讹误,不同的书写者往往会因方言的差异或其文化程度的影响导致记录时将同一个字记录成不同的形体。;2.类型
通假,指的是古书上有些音同音近或字形相近的字可以借用的现象。包括:
1、通用字。两个读音相同或相近,意义也相通的字,在古代可以写这个,也可以写那个。
如:“反”通“返”,“知”通“智”。
2、假借字。两个读音相同或相近而意义毫不相干的字,古代有时可以互相借代。
如:“蚤”通“早”,“距”通“拒”。
3、古今字。即不同时期记录同一个词或语素使用的不同形体的字。
如:“莫”同“暮”,“说”同“悦”。
4、异体字。古时候有些字的字音、字义相同而字形不同,称为“异体字”。
如:“涙”同“泪”,“覩”同“睹”。
我们在阅读时如果遇到按该字的本义、引申义和比喻义都解释不通的情况时,那么它可能就是通假字了。;古字通假,是古代汉语书面语言里音同或音近的字互相借用的现象,又简称通假、通借、假借。古人在使用文字时,常常不用有其本义的本字,却用了与本字音同或音近的字替代。尽管借字与本字的字形、字义不同,但字音一定相同或相近,所以又有一种更确切的称谓,叫做“古音通假”。那???被本字借来的字就叫假借字,又叫通假字、通借字、假字、借字、假音、借音。;通假字的基本规律就是同音或近音通假,可分为四种情况:
一.完全同音
如:旦日不可不蚤自来谢项王。(《鸿们宴》)
“蚤”通“早”。译文:明天清早,你不可不早早地亲自来向项王道歉。
二.声母相同
如:四时之间,亡日休息。(晁错《论贵粟疏》)
“亡”通“无”。译文:一年四季,没有一天能够休息。
;三.韵母相同
如:置之河之干兮。(《诗经·魏风·伐檀》)
“干”通“岸”。译文:把它放在河岸边啊。
四.同音代替
由于语言的演变,古时候的许多同音字,现在已经不同音了。
如:①弟子趣之。(《西门豹治邺》)(“趣”通“促”;因为“趣”与“促”,古时候是同音字,但现在已经不同音了。)
②填国家,吾不如萧何。(《汉书·高帝记》)(“填”通“镇”;因为在古代“填”与“镇”也是同音字。);1.增加偏旁,找出本字。
系向牛头充炭直(《卖炭翁》)中“直”,在句中按字面理解不通,可视为通假,给“直”增加偏旁“亻”,这样就找出了“直”的本字“值”,意义是价值。
1、行李之往来。共(通“供”)其乏困。(《烛之武退秦师》)
2、所以传道受(通“授”)业解惑也。(《师说》)
3、距关,毋内(通“纳”)诸侯。(《鸿门宴》)
2.更换偏旁,找出本字。
根据声旁相同的形声字互相替代,形成通假的情况,我们可以给通假字更换偏旁,从而找出本字。
1、学而时习之,不亦说(通“悦”)乎。
2、当窗理云鬓,对镜帖(通“贴”)花黄。(《木兰诗》)
3、当室者死,三年释其政(通“征”)。(《勾践灭吴》);3.取消偏旁,找出本字。
根据形声字代替声旁字为本字构成通假的现象,我们可以把通假字的形旁取消,从而找出本字。
1、拜送书于庭(通“廷”)。(《廉颇蔺相如列传》)
2、秦有余力而制其弊(通“敝”)。(《六国论》)
3、其称文小而其指(通“旨”)极大。(《屈原列传》)
4、同音替换,找出本字。
1、愿伯具言臣之不敢倍(通“背”)德也
2、乘天地之正,而御六气之辩(通“变”)
3、王如知此,则无(通“毋”)望民之多于邻国也
【注意】正确辨识文言文中的通假字:一要靠对常用通假字的牢固掌握;二要靠对句子整体意思的把握。无论使用什么方法来推断“通假字”,都必须要结合语境,推测该字的含义。;辨识提醒;指出下列句中的通假字并解释。
1.一尊还酹江月。
2.虽有槁暴。
3.则知明而行无过矣。
4.君子生非异也,善假于物也。
5.师者,所以传道受业解惑也。
6.或师焉,或不焉。
7.举酒属客。
8.浩浩乎如冯虚御风。
9.山川相缪。;指出下列句中的通假字并解释。
1.一尊还酹江月。(尊,通“樽”,酒杯。)
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